CUERPOS EN CONTRASTE: REFLEXIONES SOBRE EL TRATAMIENTO DE LOS DIFUNTOS EN DOS ENTIERROS DE 3.000 AÑOS A.P. (VALLE DEL CAJÓN, NOROESTE ARGENTINO) / Bodies in contrast: Reflections o... by Cortés, Leticia Inés; CONICET-Museo Etnográfico, FFyL, UBA

“…El modo en que estos fueron tratados –su individualidad anatómica obliterada o conservada, su asociación con objetos que podrían referir a un colectivo humano, en contraste con otros de uso y demarcación personal, así como la disposición inversa de las estructuras que los contienen– permite proponer que nociones de simetría y oposición habrían estado implicadas en el tratamiento de los difuntos por las poblaciones que habitaron el valle tres mil años atrás. …”
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Tendencias tecnológicas en el aprovisionamiento y uso de materias primas líticas en la cuenca del río Atuel y en el campo volcánico La Payunia, sur de la provincia de Mendoza, Arge... by María de la Paz Pompei; IANIGLA-CONICET Grupo vinculado San Rafael, GEHREN-UTN, San Rafarel, Mendoza, Argentina., María Laura Salgán; IANIGLA-CONICET Grupo vinculado San Rafael, GEHREN-UTN, San Rafarel, Mendoza, Argentina. ICES- Malargüe, Mendoza, Argentina.

“…Este proceso de modificación del material lítico puede ser denominado “secuencia de producción lítica” y su estudio sistemático permite obtener un mayor conocimiento del comportamiento humano pasado, comenzando por el primer punto de modificación dentro del sistema: la cantera, área de abastecimiento o aprovisionamiento. …”
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Aplicación de multi-metodologías para la gestión y evaluación de sistemas sociales y tecnológicos. Tomo II by Zanazzi, José Luis, Alberto, Catalina Lucía, Carignano, Claudia Etna, Amateis, Sabrina, Assef, Zaida Melina, Azcona, Noelia, Badaró, Carmen, Boaglio, Laura Leonor, Bollati, Gilberto Juan, Cabrera, Gabriela Pilar, Castellini, María Alejandra, Conforte, José María, Cuozzo, José Domingo, Curchod, Miguel Ángel, Dimitroff, Magdalena, Ercole, Raúl Alberto, Funes, Mariana, Funes Álvarez, María Paula, González, Analía, Guevel, Hernán Pablo, Lamberghini Nicklison, Juan Pablo, Massari, Paulina Sofía, Minolli, Santiago, Moya, Cristian, Pedrotti, Beatriz Isabel, Peretto, Claudia, Pontelli, Daniel Alberto, Racagni, Josefina, Reano, Verónica, Royon, Jesica Analía, Salomon, Alicia Guillermina, Santa Cruz, Carolina, Stímolo, María Inés, Vitali, María Susana, Zanazzi, José Francisco

“…Comparación de métodos de agregación y ponderación de la construcción de un indicador del desarrollo humano de paises latinoamericanos. Funes M., Racagni J. y Guevel H.; Comparación de procedimientos de normalización y métrica en la construcción de indicadores compuestos de bien estar social utilizando el método Topsis. …”
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Recuperando la seguridad alimentaria desde la escuela agrotécnica. Aportes del enfoque agroecológico by Boetto, Marta Noemí, Avila, Gabriel Tomás, Allende, María José, Forestello, Stella Maris, Gandino, Mariano José, López, Anabel

“…En la escuela, se logró cosechar y almacenar agua de lluvia para consumo humano y animal y, para el riego de vegetales comestibles producidos bajo enfoques ecológicos alternativos, recreando antiguas técnicas informadas por habitantes de la localidad y “cochas” incaicas. …”
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Rescate y revalorización del cultivo de la quinoa en poblaciones de la puna catamarqueña by Martínez, S., Lobo Gomez, Jose, Brizuela L., Hilal M.

“…La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) la catalogo como un alimento único por su altísimo valor nutricional, que puede sustituir notablemente a las proteínas de origen animal, pues contiene un balance de proteínas y nutrientes más cercano al ideal para el ser humano que cualquier otro alimento y sería una de las soluciones a los problemas de la nutrición humana. …”
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La extensión como herramienta para repensar el perfil social profesional. by Capovilla, Carla Carolina, Romagnoli, M.E., Villaverde, A. L., Zilli, M.L., Francesconi, P., Manelli, M.L.

“…Se evidencia el crecimiento de las responsabilidades asumidas para la transformación de la realidad social desde lo académico y lo humano. Apostamos a que este proyecto fomente una verdadera educación, desarrollando el deseo de comprender, el respeto a lo que comprendan, deseen y digan los demás, nutriéndose continuamente de los saberes populares, revalorizando el conocimiento que se encuentra fuera de las paredes de la universidad contenido en nuestro pueblo. …”
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“Que hacemos cuando hacemos extensión” en la Facultad de Ingeniería de Olavarría - UNICEN by Lavandera, Marcos, Coria, Dora Lujan

“…Sin embargo, y pese a ello, en los últimos años algunos acuerdos nacionales, regionales e internacionales alrededor de la educación superior la ubican en un rol estratégico frente a la construcción de una sociedad competitiva, y a la vez más solidaria, basada en un modelo de desarrollo humano integral y sustentable. Especialmente aquellos que, entre otros, se vinculan al compromiso con: 1. la articulación de políticas que refuercen la responsabilidad social de la educación superior, la autonomía y mayor cobertura social –y respeto a la diversidad cultural- de sus instituciones; 2. el desarrollo de propuestas educativas alternativas e innovadoras en la producción y transferencia de conocimiento, así como en la promoción y consolidación de alianzas estratégicas entre gobiernos, sector productivo, organizaciones de la sociedad civil e instituciones de educación superior, ciencia y tecnología; 3. el desarrollo de políticas de articulación en docencia e investigación con todo el sistema educativo; 4. la configuración de una relación activa con la sociedad impulsando un modelo académico caracterizado por la indagación de los problemas en sus contextos, la producción y transferencia del valor social de los conocimientos, dando respuesta –y a la vez anticipándose- a los problemas sociales y al bienestar de la población; especialmente de los más postergados” (UNESCO, 2008 – 2009). …”
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El aula como espacio de intercambio entre maestros, alumnos y docentes-investigadores de la UNC by Azcurra, Ana Isabel, Rezzónico, María Silvina, Carpentieri, Agata Rita

“…A fin de facilitar la comprensión de contenidos más complejos y abstractos, la clase con los alumnos de 4to grado, se desarrolló en base a la exposición dialogada apoyada en diferentes recursos y materiales: presentación de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales mediante un Power Point; manipulación de objetos concretos (huesos, dientes y maqueta móvil del esqueleto humano); observación microscópica de tejidos; experimento del efecto desmineralizante de bebidas carbonatadas sobre tejidos duros. …”
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Hacia un cambio de paradigma: el farmacéutico y la educación en el uso racional del medicamento en la comunidad by De Pauw, Maria Cecilia, Panini, Alicia, Calderón, Claudia Patricia

“…El uso racional de los medicamentos y las estrategias para buscar los tratamientos apropiados configuran un importante tema de salud pública, entre otras razones porque es un derecho humano inalienable ser  el principal partícipe de las decisiones que se toman en relación al cuidado del propio cuerpo, por ello, es fundamental instar desde temprana edad a que los niños y niñas asuman la responsabilidad de sostener para sí y para los otros una vida saludable, e informar acerca del rol que cumplen los medicamentos y sus posibles efectos y, en este sentido el farmacéutico tiene mucho que aportar.  …”
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