¿Que cambia en alumnos y graduados cuando se involucran en extension?-Un recorrido por los ultimos 9 años de la UPM. by Antezana, Luisa Tracy, Fortunato, Silvina Alejandra, Griben, Alejandro Miguel, Luberto, Leandro Gabriel, Spagnuolo, Bruno Ariel, milazzo, cecilia

“…Instalarnos en una nueva planta desde el año 2002 no solo aportó en el crecimiento edilicio sino también en un alto compromiso de organización. La formación de formadores siempre fue una premisa para nuestro proyecto, los alumnos ingresan voluntariamente y son apoyados en su formación por los docentes y alumnos con mayor experiencia y, a la vez son estimulados a tomar, a futuro, esa actitud con nuevos integrantes. …”
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Experiencia Pedagógica en la Asignatura Fisiología (F.O.-U.N.C.) en tiempos de pandemia: Fortalezas y Debilidades en el Grado by Migueles Goitea, María Elena, Rhys, Karen Vanesa, Ferreyra Mariani, Emma Gloria, Wietz, Fernando Martí, Gilligan, Gerardo Marcelo, Dubersarsky, Claudio Gastón, Moine, Lorena, Bonetto, Nancy Felisa, Bachmeier, Evelin, Mazzeo, Marcelo Adrián

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5to. Congreso Latinoamericano DISUR : la enseñanza del diseño en debate : la mirada latinoamericana en el centenario de la Reforma Universitaria by Tonelli, Inés, Samar, Lidia, Tartara, Romina

“…Venturini, Mariela Marchisio; Política y estrategia: marcas en transformación / Julio Bariani; Una aproximación a una economía más humana: el diseño como operación discursiva en los procesos económicos-ambientales de las organizaciones civiles ambientales de la provincia de San Juan / Elisa Edith; Criterios de estrategias de recuperado / Lucía Belén Rendo; Cortando y zurciendo bordes: acerca de la investigación en diseño de indumentaria / Félix maría Cardozo Marecos; La vinculación con el medio productivo local y su importancia en la formación del diseñador: el caso de la fábrica de menaje de aluminio ECMA / Silvia Oliva, Federico de la Fuente…”
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Paneles sobre Derechos Humanos Educar en Memoria y DD. HH. en el ingreso a la Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC. Un balance, a 14 años by Inchauspe, Leandro

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Entramad@s.art : artes, performances, discursividades. 01 - Diciembre 2022 by de la Precilla, Fabiola Claudia (dirección), Alessio, Guillermo Antonio, Varela, Hernando, Gudemos, Mónica Lucía, Tolosa, Juan Carlos, Roqué Ferrero, María Soledad, Martínez, Amalia Soledad, Gil García, Francisco M., Kimminich, Eva, de la Precilla, Fabiola Claudia

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Proyecto “Kefir un alimento Probiótico a Costo Cero”: desafíos planteados por la experiencia comunitaria by Carrá, Mariangeles, Merino, Lina, Marin Viegas, Vanessa, Benigni, Lorena, Leon Pelaez, Angela Maria, De Antoni, Graciela Liliana

“…El Proyecto de extensión “Kefir, un alimento probiótico a costo cero” nació en el año 2004, integrado por docentes, estudiantes e investigadores de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNLP, con el fin de aportar un alimento probiótico de alto valor nutritivo para la población infantil de los sectores más vulnerables, mediante su implementación en comedores comunitarios de La Plata, Berisso y Ensenada. …”
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Participación y transformación social desde la Animación Sociocultural Una apuesta por la interculturalidad. by De Ramón Felguera, Davinia, Reynaga, Andrea del Carmen, Sierra, Pablo Agustín, Leañez, Marina Graciela, Aragone, Matías, Rodriguez, Gabriel

“… El Proyecto de Promoción y Formación en Animación Sociocultural “Meta, Animate Salta”, es un Proyecto de Cooperación al Desarrollo con una duración de 18 meses, aprobado y financiado por la Comisión 0.7 de la Fundació de la Universidat de València. …”
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Comprehensive Sex Education and Comprehensive Environmental Education: reflections on experiences and practices in formal and community educational contexts by Farga, Gisel Marina, Maldonado, María Rita

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Análisis del tratamiento y abordaje del pronombre se en sus varias funciones en los materiales didácticos de español como lengua extranjera destinados a estudiantes brasileños by D'Angelo, Kelly Cristina

“…Frente a los resultados observados, también se hizo necesario realizar una reflexión acerca del papel de la gramática y del profesor (y su formación docente) en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la lengua española en Brasil.…”
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