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    Del dispositivo del monolingüismo. Multidimensionalidad del modelo extractivo como constructo by Antonelli, Mirta Alejandra

    Published 2023
    “…Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Letras; Argentina.…”
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    Cruz y raya : revista de afirmación y negación /

    Published 1933
    Table of Contents: “…La nueva física (un problema de filosofía) / X. Zubiri -- El arte de quedarse solo / Guillermo Díaz-Plaja -- Gil Vicente -- Criba -- Las cosas claras -- Una historia política / Antonio Morón -- Cristal del tiempo -- Fascio Lictorio y cruz gammada / Luigi Sturzo.…”
    Acceso a texto completo: Cruz y raya: revista de afirmación y negación (1933-1936) [Consulta: 2022/12/26].
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    Boletin de la Asociacion Tucumana de Folklore /

    Published 1950
    Table of Contents: “…Eso y...lo otro -- Segundo congreso Brasilero de Folklore -- Exposición Internacional de Folklore, Sao Paulo, 1954 -- La tipificación de los olores en el folklore de Tucumán / por Tobías Rosemberg -- La inclusión del folklore en la facultades de filosofía del Brasil -- Sertaneja -- tres cuentos de locos en El Quijote (ensayo de interpretación psiquiátrica) / por Dr. …”
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    Aventuras de la crítica : escrituras latinoamericanas en el siglo XXI /

    Published 2006
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    Imágenes y voces inclusivas. Reflexiones desde una experiencia en proceso by Carpio, Sara Ines, Giordanengo, Gabriela Eugenia

    Published 2012
    “…Desde la cátedra de Didáctica Especial I y II (Dibujo-Pintura) de la Facultad de Artes de la UNC y el Área de Tecnología Educativa de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC., venimos proponiendo una intervención pedagógica-artística-tecnológica que reconoce a los estudiantes como sujetos de derecho y protagonistas; estudiantes como una categoría inclusiva que agrupa a los jóvenes universitarios en proceso de formación para la docencia en los distintos niveles del sistema educativo, recientes egresados que se incorporan como becarios y voluntarios al proyecto extensionista; y a los niños y niñas que – acompañados por sus docentes – forman parte de las cuatro escuelas públicas beneficiarias. …”
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