Formación práctica: intencionalidad y sentidos desde los formadores y estudiantes by Ibañez, Gabriela, Soria, María Gabriela

“…Focaliza en la formación práctica inicial de los futuros docentes de nivel primario, entendiendo por formación práctica al proceso a partir del cual el estudiante va construyendo formas y saberes propios de un desempeño profesional; constituido no sólo por la acción sino también por la reflexión situada y contextuada (Soria, 2008).Presentamos aspectos que conforman nuestro proyecto de investigación y algunas voces de formadores que se desempeñan en el trayecto de las prácticas en un Instituto de Formación Docente de la provincia de Salta.…”
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La Extensión: dialogo con la Investigación, una experiencia de formación by Castaño, María Eugenia, Novillo, María José

“…Entendemos que el proceso de enseñanza-aprendizaje en Trabajo Social  tiene como punto de partida un planteo central: cómo introducir en estudiantes de grado un pensamiento que implica movimiento y contradicción, que lleva a reconocer al trabajo social como una profesión que se inserta en una dinámica conflictiva. La formación profesional posibilita un acercamiento complejo, totalizante, recuperando la mirada hacia la desigualdad estructural del sistema capitalista, que da origen a las múltiples manifestaciones de la “cuestión social”. …”
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Extensión Rural Visión Interdisciplinaria y Formación de Profesionales del Agro by Lagler, Juan Carlos, Moya, M. C.

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La intervención social en contextos de pandemia. Diálogos desde el Trabajo Social by Peralta, María Inés

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La formación del psicólogo: experiencia en una escuela hospitalaria y domiciliaria. by Peralta, Roxana Beatriz, Beltrán, Mariana, Fornasari, Mónica, Castagno, Mariel

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La formación docente en tiempos de pandemia: adaptaciones de prácticas en el Profesorado de Inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata by del Potro, María Alejandra, Di Virgilio, Andrea

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Leer y escribir de/en la práctica durante la formación docente inicial: pasajes, inscripciones y complejidades by Castagno, Fabiana, Salgueiro, Alejandra

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Los ateneos didácticos como espacio para el análisis y la transformación de la formación docente: Un aporte de la extensión a la formación de grado by Clavijo, Patricia Monica, Cavallero, Claudia Mabel, Santia, Luciana

“…El presente trabajo se sustenta en una concepción de la formación como proceso continuo, que no sólo involucra la formación de grado recibida en la Universidad, sino que toma en cuenta la biografía escolar previa y el desarrollo profesional en el puesto de trabajo. …”
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Prácticas Profesionales Supervisadas en Antropología: apuntes y reflexión sobre una experiencia incipiente by Casimiro, Nancy, Freyre, María Laura, Ríos, Lucía

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Desempeño de actividades y habilidades gerenciales para la gestión del cuidado enfermero : Estudio descriptivo transversal a realizar con profesionales de Enfermería, Clínica Santa... by Ferreira, Leonela Alejandra, Prienza, Melanie Maricel, Rojo, Federico Ezequiel

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Experiencia formativa y estrategias estudiantiles en la Universidad Nacional de Córdoba by Sosa, Marcela, Saur, Daniel

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Aportes de la participación en espacios del voluntariado a la formación enfermero : Estudio descriptivo-transversal a realizarse según opinión de los integrantes del grupo de estud... by Agüero, Gabriela Lourdes de los Ángeles, Fernández Marabini, Adriel Federico

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