El cincelado del orfebre: patrimonio cultural inmaterial de Olavarría: El caso de la escuela Municipal de orfebrería y artesanías tradicionales by Conforti, María Eugenia, Mariano, Mercedes, Endere, Maria Luz

“…Este capítulo está dedicado a describir y analizar el caso de la orfebrería en la ciudad de Olavarría, como un oficio tradicional de la ciudad y el rol de la Escuela de Orfebrería y los orfebres en la difusión de este tipo particular de patrimonio inmaterial. …”
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Etnobotánica participativa en escuelas rurales de la Comuna Paso Viejo (Departamento Cruz del Eje, Córdoba Argentina) by Martínez, Gustavo Javier, Romero, Claudia, Pen, Cecilia Valeria, Villar, Martha, Durando, Patricia Evelina

“…Se presenta una experiencia de etnobotánica participativa a partir del desarrollo de proyectos de extensión, investigación y voluntariado universitario realizados en dos escuelas rurales de la Comuna de Paso Viejo (Pedanía Pichanas, Cruz del Eje, Córdoba, Argentina). …”
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Ni cultural ni lingüísticamente pertinente: la EIB en dos escuelas “EIB” del Perú by Vigil Oliveros, Nila, Salas, Kayori, Reyes, Delia

“…De hecho, se puede decir que la EIB está pasando, a nivel estatal, su mejor momento, pero lo que pasa en los papeles, a veces, solo pasa en los papeles y, por ello, en este documento queremos dar cuenta de lo que ocurre en la realidad dos escuelas EIB, una andina. San Pedro de Huamburque y una amazónica, San Antonio de Sonomoro, que pertenecen a dos escenarios lingüísticos diferentes y en las que a los niños y niñas indígenas se les siguen vulnerando su derechos a la educación; y es que, a pesar de que se han promulgado leyes, normas y propuestas pedagógicas en favor de los niños y niñas indígenas, hay todavía muchos retos y dificultades para hacer realidad el derecho de los niños y niñas indígenas a una educación de calidad. …”
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La escuela (católica) cotidiana. Una aproximación etnográfica a las experiencias formativas escolares de los niños y niñas de un barrio toba/qom de Buenos Aires by García Palacios, Mariana

Subjects: “…Escuela católica, Niños y niñas, Barrio toba/qom, Experiencias formativas, Apropiaciones.…”
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Reflexiones antropológicas sobre discriminación escolar. Estudio de caso sobre migración indígena en escuelas de la ciudad de México by Hernández Rosete, Daniel

“…Se trata de un estudio etnográfico de corte constructivista,basado en una observación directa en dos planteles de escuelas públicas durante dos ciclos escolaresanuales (2008-2010). …”
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Diferencias antropométricas en estudiantes con extra edad escolar : Resutados preliminares en dos escuelas públicas de la capital jujeña by Ocampo, Susana Blanca, Cazón, Lauro N.

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El método de caso extendido, de la escuela de Manchester a la antropología global by Martínez, Cecilia

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UTE - ESCUELA GUARDA PARQUES by IDACOR

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Las presencias de los padres en las instituciones educativas y la configuración del trabajo docente : el caso de una escuela privada de la ciudad de Buenos Aires by Petrelli, Lucía

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Jerarquías para el compromiso : un análisis comparativo de dos ceremonias en escuelas de la Policía de la provincia de Buenos Aires by Melotto, Mariano

“…Este trabajo presenta los resultados de un análisis comparativo entre los registros de campo de dos ceremonias observadas en escuelas de la Policía de la provincia de Buenos Aires durante el ciclo lectivo 2008-2009. …”
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Aportes de la arqueología a la construcción de discursos sobre el pasado local desde la escuela. El caso del Pucara de Tilcara, Jujuy, Argentina by Montenegro, Mónica, Aparicio, María Elisa, Otero, Clarisa, Rivolta, María Clara

“…Para ello, desarrollamos experiencias educativas que buscaron acercar la arqueología a la escuela primaria. De este modo, generamos espacios multivocales de re-construcción de conocimientos acerca de la disciplina arqueológica y su contribución a la comprensión del pasado local.…”
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Los sentidos de la democracia y la participación. Un estudio de caso sobre la toma de escuelas en Córdoba durante 2010 by Miguez, Daniel Pedro, Hernandez, Andres

“…Demandaban mejoras edilicias en escuelas que y también reclamaban mayor participación en la elaboración de una reforma educativa promovida por el Poder Ejecutivo provincial. …”
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La Escuela Histórico-cultural como factor retardatario del desarrollo científico de la Arqueología Argentina by IDACOR, Boschín, María Teresa, Llamazares, Ana María

“…Creemos que es válido preguntarse por qué intentamos realizar un análisis crítico de la escuela histórico-cultural. Nadie dudaría hoy en aseverar que esta corriente del pensamiento antropológico hace ya varias décadas que dejó de ser un punto de referencia en su lugar de origen, que tuvo poco eco entre los antropólogos americanos y que incluso en nuestro país, donde fue dogma para ciertos sectores hasta hace no hace mucho tiempo atrás, hoy tiene escasos seguidores…”
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Conocimientos situados sobre pasado indígena en escuelas rurales del centro y sur de Tandilia by Colombo , Mariano

“…En esta presentación, hacemos referencia a una idea clave de dicha línea de trabajo, referida a los conocimientos situados de los niños y niñas de las escuelas rurales, así como de los pobladores de las pequeñas comunidades y establecimientos rurales. …”
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Niños “conectados”: una aproximación etnográfica a las experiencias de niños, familias y escuela a través del uso de tablets. (Bogotá, Colombia) by Aristizábal García, Diana Marcela Aristizábal

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Pueblos indígenas y la enseñanza de la historia en perspectiva intercultural en la escuela secundaria del sur bonaerense (Argentina) by Perrière, Hernán

Subjects: “…Pueblos indígenas; Enseñanza de la Historia; Interculturalidad; Escuela secundaria; sur bonaerense.…”
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PUESTA EN VALOR DE UNA COLEC-CIÓN TEXTIL EN EL MUSEO DE LA ESCUELA DE ANTROPOLOGÍA, FA-CULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES, UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO, ARGENTINA by Valentini, Mónica Patricia, Tamburini, Diana Sandra, Graneros, Claudia, Leiva, Liliana

“…En este trabajo presentamos la puesta en valor de una serie de piezas textiles de una de las colecciones fundantes del Museo de la Escuela de Antropología. Es a partir de la intervención del arqueólogo Alberto Rex González que se crea el Museo de la Escuela de Antropología (ciudad de Rosario, República Argentina). …”
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“La cooperadora” de una orquesta escuela by Fabrizio, Maria Laura

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LOS SENTIDOS DE LA DEMOCRACIA Y LA PARTICIPACIÓN. UN ESTUDIO DE CASO SOBRE LA TOMA DE ESCUELAS EN CÓRDOBA DURANTE 2010 / The Meanings of Democracy and Participation.... by Miguez, Daniel Pedro; Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales. CONICET/UNCPBA., Hernandez, Andres; Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales. CONICET/UNCPBA.

“…Demandaban mejoras edilicias en escuelas que y también reclamaban mayor participación en la elaboración de una reforma educativa promovida por el Poder Ejecutivo provincial. …”
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APORTES DE LA ARQUEOLOGÍA A LA CONSTRUCCIÓN DE DISCURSOS SOBRE EL PASADO LOCAL DESDE LA ESCUELA. EL CASO DEL PUCARA DE TILCARA, JUJUY, ARGENTINA / Contributions of archeology to the construction of discourses about the local past from school by Montenegro, Mónica, Aparicio, María Elisa, Otero, Clarisa, Rivolta, María Clara

“…Para ello, desarrollamos experiencias educativas que buscaron acercar la arqueología a la escuela primaria. De este modo, generamos espacios multivocales de re-construcción de conocimientos acerca de la disciplina arqueológica y su contribución a la comprensión del pasado local.   …”
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