Alcohol y desarrollo temprano: ¿Clave sensorial o teratógeno conductual? by Faas, Ana

“…Se aplicó el Método de Prechtl comparando el comportamiento motor espontáneo de bebés pre-expuestos y bebés nacidos de madres abstemias y se siguió estos grupos hasta los 6 meses de vida evaluando con la escala Bayley. Pudo observarse que los hijos de bebedoras sociales mostraban un repertorio empeorado en la calidad de su comportamiento motor con signos de poca variabilidad o agitación y un desarrollo tanto motor como mental inferior que aquellos bebés no expuestos. …”
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Attitudes towards the Quarantine in Argentine Adults: Associations with Sociodemographic and Psychological Variables by Lucas, De Grandis, Carolina, Ferrero, Florencia, Loss, Julián, Castrillón, Diego, Celleri, Milagros, Mustaca, Alba, Gago Galvagno, Lucas, De Grandis, Carolina, Ferrero, Florencia, Loss, Julián, Castrillón, Diego, Celleri, Milagros, Mustaca, Alba, Lucas, De Grandis, Carolina, Ferrero, Florencia, Loss, Julián, Castrillón, Diego, Celleri, Milagros, Mustaca, Alba

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Social justice and gastronomy by McGowan, Nadia

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Psychometric characteristics of the ECR-R (Experiences in Close Relationships-Revised) in Ecuadorian population. by Díaz Mosquera, Elena, Latorre Vaca, Grace, Merlyn Sacoto, Marie-France, Moreta Herrera, Rodrigo, Nóblega, Magaly

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Psychometric Properties of the Cyberbullying Test in a Sample of Mexican Adolescent High School Students by Laca Arocena, Francisco Augusto Vicente, Pérez-Verduzco, Germán, Luna Bernal, Alejandro César Antonio, Carrillo-Ramírez, Eduardo, Laca Arocena, Francisco Augusto Vicente, Pérez-Verduzco, Germán, Luna Bernal, Alejandro César Antonio, Carrillo-Ramírez, Eduardo, Garaigordobil Landazabal, Maite

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Fluorescencia Incrementada por el Metal y Plasmónica exaltada en base a nanopartículas de dimensiones menores a las longitudes de onda del espectro electromagnético by BOUDREAU, DENIS, BRACAMONTE, GUILLERMO

“…Sin embargo la mencionada concentración involucra un alto número de moléculas por unidad de volumen en la Nano-escala. Es por ello que nuevas técnicas y metodologías analíticas, de manera de aumentar las sensibilidades de actuales metodologías, se encuentran en continuo desarrollo. …”
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Cuidar a los que cuidan: consideraciones sobre el desarrollo infantil en/desde educación no formal by Otero Signorelli, Magali, Bertolez, Alejandra, Figueroa, Carmen, Chiari, Luciana Belén, De Mingo, Lucia, Sánchez, Graciela, Gutiérrez, Lizet, Monesterolo, Lucrecia, Arrimada, Luciana, Rivero Toranzos, Belén, Maza, Luz, Uberti, Ana Laura

“…En cuanto al instrumento utilizado en la investigación, se construyó un cuestionario estructurado, de escala tipo Likert. Los resultados obtenidos en relación con el aspecto interpersonal, en las 8 instituciones de educación no formal observadas, existen interacciones positivas entre niños/as, las cuales son promovidas por un adulto, siendo el mismo afectuoso, sensible y empático. …”
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Instituciones No Formales De Atención A La Infancia: ¿Escenarios De Desarrollo Saludable Y Aprendizajes Tempranos? by Monesterolo, María Lucrecia De Las Mercedes, Bertolez, Alejandra Marta, Sanchez, Graciela, Figueroa, Carmen, Gutiérrez, Lizet, Salgado, Carolina, Arrimada, Luciana, Otero Signorelli, Magali, Chiari, Luciana, Rivero Toranzos, Belén, Blejman, Florencia, De Mingo, Lucía, Anicetto, Juan Manuel, Uberti, Ana Laura, Méndez, Julia

“…Cuestionarios estructurados, de escala tipo Likert de elaboración propia, construidos y adaptados en base al ECERS-R y EDI; observación no participante. …”
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Estudiar psicología con y sin hijos/as: expectativa, representaciones sobre ser estudiante, y orientación individualista-colectivista by Castaño, Georgina, Quiroga, Facundo Nicolás, Gutierrez, Ana Rita Beatriz, Delbazi Paz, María Belén, Lisa, Gonzalo David, Bengolea, Milagros Ayelén, Ferreyra Marchuk, Iván Matías, Belaus, Anabel

“…Se aplicó un cuestionario breve mediante plataforma Google Forms que incluyó preguntas sociodemográficas, una pregunta respecto a la expectativa de finalización de la carrera, otra respecto a la representación de ser estudiante universitario/a y una versión adaptada de la escala de orientación individualista-colectivista de Triandis. …”
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Predictors in Self-Efficacy for Academic Writing in College Students: Reading Comprehension and Self-Efficacy by Mamani-Benito, Oscar, Carranza Esteban, Renzo Felipe, Lingán-Huamán, Susana K., Rodriguez-Alarcon, J. Franco, Mamani-Benito, Oscar, Carranza Esteban, Renzo Felipe, Lingán-Huamán, Susana K., Rodriguez-Alarcon, Franco J., Mejia, Christian R., Mamani-Benito, Oscar, Carranza Esteban, Renzo Felipe, Lingán-Huamán, Susana K., Rodriguez-Alarcon, J. Franco

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Los servicios esenciales en tiempos de covid-19: impacto emocional y factores protectores by Noguera Roberto, Maria Laura, Lucero, Luis, Llarena, Solange

“…Instrumentos Cuestionario de Salud General Escala de Bienestar Psicológico Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo State-Trait Anxiety Inventory, Escala de Intolerancia a la Incertidumbre Intolerance of Uncertainty Scale Cuestionario MOS, Escala de Autoeficacia General, Stanford Acute Stress Reaction Questionnaire, Indice de Calidad del Sueño de Pitsburg. …”
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Caracterización del impacto en salud mental de la pandemia covid-19 by Bruno, Diana, Márquez Rodríguez, Fernando Nicolás, Grinberg, Matías

“…El cuestionario se administró por medio de la plataforma Google Forms, con un reclutamiento de boca en boca por medio de redes sociales, incluyó datos sociodemográficos, Cuestionario de Salud Mental General de Godberg (GHQ-12), Escala de Bienestar Psicológico (EBP), Escala de Intolerancia a la Incertidumbre (IUS), Cuestionario Apoyo Social Percibido (MOS) y Escala de Ansiedad versión estado (STAI-estado). …”
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Clima escolar y familiar: su relación con la conducta de bullying en adolescentes. by Cardozo, Griselda, Dubini, Patricia

“…Se administró el Test de cyberbullying, la escala de competencia parental percibida y el cuestionario para medir clima social, escolar, familiar. …”
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Las Instituciones No Formales Desde Una Perspectiva De Derechos by Rivero Toranzos, Noelia Belén, Bertolez, Alejandra, Sanchez, Graciela, Figueroa, Carmen, Monesterolo, Lucrecia, Gutierrez, Lizet, Salgado, Carolina, Uberti, Ana Laura, Otero, Magalí, Chiari, Luciana, De Mingo, Lucía, Arrimada, Luciana, Maza, Luz

“…Se obtuvo la información a través de la adaptación de un cuestionario estructurado, de escala tipo Likert Resultados/Contribuciones: Las instituciones no formales en sus dimensiones espaciales, programáticas e interpersonales, contemplan derechos reconocidos en la Convención de los Derechos de los niños/as que permiten el despliegue del desarrollo saludable en los niños/as que asisten a las mismas, involucrando a los actores sociales (cuidadores, profesionales de distintos ámbitos, padres/tutores) que forman parte de los distintos sistemas de los cuales pertenecen cada niño/a. …”
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Cultura de seguridad organizacional: variables grupales relacionadas con la conducta segura del trabajador by Aguilar Ortega, Cecilia Beatriz, Cetina Canto, Thelma, Góngora Mendoza, Elizeth, Centeno Ley, Guadalupe

“…Participaron 868 trabajadores de empresas del sector servicios y producción de dos Estados de México. Se utilizaron las escalas de Respuesta de seguridad del jefe, Conducta segura de los compañeros y Conducta segura del trabajador. …”
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Análisis de impulsividad y agresividad mediante Barratt Impulsiveness Scale y Buss-Perry Aggression Questionnaire en argentinos by Delbazi Paz, María Belén, Luname, Ana Carolina, Lumello, María Agostina, Galaverna, Flavia S.

“…Participaron 381 individuos de entre 18 y 72 años los cuales respondieron a un cuestionario socio demográfico y completaron las escalas de autorreporte de impulsividad de Barratt y el cuestionario de agresividad de Buss y Perry. …”
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Reserva cognitiva y AVD: análisis comparativo entre la normalidad y el DCL by Del Boca, María Laura, Pereyra, Carla, Mias, Carlos Daniel

“…Se compararon dos grupos: con DCL (n=58) y otro control (n=58), sin diferencias de género, edad e instrucción. Instrumentos. Escala Depresión Yesavage, Escala de actividades Instrumentales (Lowton-Brody), Expansivas (Mias), Recreativas (Mias); y de Reserva Cognitiva (Rami). …”
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Distracción Con Realidad Virtual Para El Alivio Del Dolor En Un Modelo Experimental Con Humanos by Dahbar, Naima, Krainbuhl, Walter Carlos, Alsina-Jurnet, Iván, Bueno, Adrián Marcelo, Bressán, Valeria Agustina, Rafia, Agustina

“…Se aplicó una serie de pruebas T de Student encontrándose diferencias significativas en entre los grupos en las respuestas conductuales tiempo de tolerancia total, (F = 29.308, p = 0.001), como así también como en las respuestas declarativas tiempo percibido (F = 17.07, p = 0.002) y nivel de agrado (F = 0.569, p = 0.001). Sin embargo, en las escalas SUDS (F = 2.043, P = 0.04) y EVA (F = 5.849, p = 0.107) no se observaron diferencias significativas entre ambos grupos. …”
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Bibliography by -, -

“…Relatorio.1913. apresentado ao Conselho Escolar em 31 de Janeiro de 1914 pelo Director da Escala.…”
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The role of the Dark Triad in academic procrastination and academic dishonesty by Hidalgo-Fuentes, Sergio, Martínez-Álvarez, Isabel, Sospedra-Baeza, María Josefa

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