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    Disputar la reforma, disputar la filosofía: Valoraciones y la Revista de Filosofía by Galfione, Maria Carla

    Published 2018
    “…En este artículo, nos aproximamos a la cuestión a partir de la lectura y la revisión de la propuesta editorial, filosófica y universitaria de la Revista de Filosofía. Cultura, ciencia, educación y de Valoraciones, dos publicaciones que se presentan como expresiones del reformismo universitario, al tiempo que intentan delimitar el campo filosófico.…”
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    Creación y recreación del conocimiento sobre el pasado: un ejemplo en el norte de la provincia de Buenos Aires. by Oliva, Fernando, Algrain, Mariana, Algrain, Lucila, Hernández, Anahí, Deluca, Santiago, Martínez, Diego

    Published 2015
    “…Se presenta el trabajo realizado en el marco de dos Proyectos de Voluntariado Universitario de la Secretaría de Cultura y Educación de la Nación, realizados desde el Centro de Estudios Arqueológicos Regionales de la Facultad de Humanidades y Artes (UNR), en articulación con instituciones provinciales y municipales. …”
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    Informe preliminar acerca de un sitio arqueológico prehispánico en la costa rioplatense del partido de Quilmes by Vázquez, Florencia, Martí, Verónica

    Published 2013
    “…En el marco del trabajo desarrollado por el Proyecto Arqueológico Quilmes, dependiente de la Secretaría de Cultura y Educación de Quilmes, se realizaron tareas de relevamiento arqueológico en la zona de costa. …”
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    El patrimonio arqueológico y la tercera edad by Jofré, Ivana Carina, D'amore, Leandro

    Published 2020
    “…La defensa del patrimonio arqueológico es una actividad que puede ser tratada desde varios frentes, uno de ellos es la educación no formal.…”
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  15. 32995

    Trayectorias escolares de maestros Toba/Qom del Chaco by Hecht, Ana Carolina

    Published 2016
    “…De este modo, se comprende cómo a pesar de las políticas de Educación Intercultural Bilingüe, la escolaridad para los indígenas continúa siendo muy compleja y dificultosa.…”
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    LÍMITES Y CONTINUIDADES LA EIB EN LAS FRONTERAS MBYÁ. by Enriz, Noelia

    Published 2020
    “…En este trabajo nos proponemos caracterizar la Educación Intercultural Bilingüe destinada a poblaciones mbyá, considerando su desarrollo histórico, implementación y alcance actual. …”
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    Tecnologías y dispositivos pedagógicos en la reforma educativa (lomce) española: hacia el sujeto emprendedor y las fronteras sociales by Parajuá Navarrete, Daniel, Mudanó, Adela Franzé, García González, Erika

    Published 2018
    “…La resignificación naturalizante de la “diversidad”, que borrasu carácter sociocultural al plantearla en términos de “talentos”, desestima de partida la consideraciónde una educación que tome en cuenta la variabilidad intercultural. …”
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  18. 32998

    UN RECORRIDO POR LAS POLÍTICAS LINGÜÍSTICO-EDUCATIVAS PARA LAS POBLACIONES INDÍGENAS DEL CHACO by Medina, Mónica Marisel

    Published 2020
    “…Por ejemplo, la Ley de la Cámara de Diputados del Chaco 3258 (1987) “De las Comunidades Indígenas” reconoce el acceso a la tierra, la salud, la vivienda y a una educación que contemple sus prácticas lingüístico-culturales. …”
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  19. 32999

    VINCULANDO PRÁCTICAS DISCURSIVAS, VIVENCIAS Y SABERES EN LA UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO by Ortiz Palomeque, Germán, Arcos Lopez, Nicolás

    Published 2020
    “…Así, se contrasta el discurso de la interculturalidad en el ámbito de la educación superior pública con lo sucedido en la realidad educativa en la sede Oxolotán durante más de una década. …”
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    ARTE RUPESTRE, COMUNIDAD Y PATRIMONIO (ANCASTI, CATAMARCA, ARGENTINA) by Nazar, Domingo Carlos, Fernández, Luciana, Acosta, Gustavo Gabriel, Serafino, Mariano, Iturriza, Guadalupe

    Published 2019
    “…Presentamos actividades de Educación Patrimonial que venimos desarrollando en función de la conservación e inserción social del arte rupestre del Parque Arqueológico Provincial La Tunita (Sierra de Ancasti, Catamarca, Argentina), orientadas a favorecer un modelo de gestión de base comunitaria. …”
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