Leer y escribir textos informativo periodísticos en la escuela. by Moller, María Angélica, Kisbye, Ana

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Aprendiendo los dibujos que me nombran. by Osorio, Griselda

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Las relaciones entre espacio y tiempo en el trayecto escolar del nivel primario by Ribba, Dario, Sardoy, Sandra, Scodelari, Inés

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Las representaciones sociales de los docentes de nivel medio sobre la enseñanza de la Historia by España, Ana Elena, Gentiletti, María Gabriela

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El perfil epistemológico de Bachelard y los modelos didácticos: la transferencia epistemológica en alumnos de nivel medio by Viau, Javier, Moro, Lucrecia

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Estrategias docentes para construir innovaciones en la escuela media. by Martínez, M. Cecilia

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Los alumnos que ingresan a un instituto de formación docente. Sus historias de aprender. by González, Natalia Alejandra del Milagro, Mercado, Patricia, Sappia, Conte Alzira

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La flexibilidad de la organización universitaria: un recorrido por el mundo. by Farfán García, María del Carmen, Navarrete Sánchez, Enrique, Villalobos Monroy, Guadalupe

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Las habilidades de razonamiento causal de estudiantes universitarios, aplicadas en la interpretación de textos disciplinares by Bar, Anibal, Ortiz, Margarita

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La oferta de enseñanza en el primer año universitario: el espacio áulico. 211-221 by Abrate, Liliana, Daher, Amalia

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Pedagogía de formación en investigación: la transformación de las conceptualizaciones acerca de la investigación científica. by Sirvent, María Teresa, De Angelis, Susan

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Evaluación de enfoques, motivaciones y estrategias de aprendizaje en estudiantes del primer año universitario de odontología (UNT) by Salim, Raquel, Lotti de Santos, Margarita

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La conflictividad cotidiana en el escenario escolar. Una perspectiva etnográfica by Noel, Gabriel

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Escombros [de sentido]. Raperos cordobeses: identidad y cultura. by Borioli, Gloria

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La vivencia del aprendizaje grupal de productores apícolas by Mouteira, María Cecilia, Hamg, Guillermo, Kebat, Claudia, Fernández, Maximiliano, Rodriguez, Érica, Martínez, Martín Sergio Andrés

“…Se concluye que la elección del taller en la educación de adultos permitió un aprendizaje colegiado mediante el cual los integrantes adquirieron conocimientos y generaron un producto a partir de los aportes individuales de cada uno de ellos; adicionalmente el proceso estableció interacción entre las distintas organizaciones, contribuyendo a la formación de redes de relacionales.…”
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MARÍA SALEME DE BURNICHON. A DIEZ AÑOS DE SU MUERTE, DIÁLOGO ENTRE GENERACIONES by Vanella, Liliana

“…Palabras leídas durante la apertura de las VIII Jornadas de Investigación en Educación: “Educación: derechos, políticas y subjetividades”. …”
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POSIBILIDADES Y LÍMITES DE LA ESCUELA EN LA INCLUSIÓN DE LOS ADOLESCENTES by Brigido, Ana María, Ríos, Graciela

“…Según las leyes argentinas, el acceso a la educación es un derecho indiscutible de los habitantes y un deber ineludible del Estado. …”
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DE LAS POLÍTICAS COMPENSATORIAS A LA AMPLIACIÓN DE DERECHOS: UNA DÉCADA DE PROYECTOS Y PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS EN LA ARGENTINA Y EN CÓRDOBA by Novick de Senén González, Silvia, Olmos, Alicia

“…En este proceso, Córdoba ha permitido mayor participación del Ministerio de Educación de la Nación en estrategias inclusivas, aunque la tarea de planificar e implementar los programas sigue obedeciendo a una lógica de acumulación y superposición de esfuerzos.…”
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AVANCES Y OBSTÁCULOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE IGUALDAD EDUCATIVA EN LA PROVINCIAL DE CÓRDOBA. UNA APROXIMACIÓN HISTÓRICA PEDAGÓGICA by Gutierrez, Gonzalo

“…Muchas de ellas, se desprenden de un conjunto de aspectos diferentes pero complementarios: los logros obtenidos por las políticas de inclusión escolar; algunas limitaciones en la gestión del propio sistema educativo para sostener la ampliación del derecho social a la educación; los efectos del modo en que el Estado financia la educación pública y la insuficiente atención a las condiciones de trabajo docente necesarias para avanzar en la plena inclusión. …”
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ESCUELA, JÓVENES Y GÉNERO: ARENA DE DISCUSIONES Y CONTROVERSIAS POLÍTICAS by Molina, Guadalupe

“…Esta presentación propone articular conclusiones de mi tesis de doctorado en Ciencias de la Educación, sobre las experiencias escolares de adolescentes y jóvenes en torno a género y sexualidad, y un nuevo proyecto de investigación referido a la educación sexual en Córdoba, orientado a conocer cómo se configuran los debates, las disputas políticas y las propuestas pedagógicas en torno a la sexualidad en las escuelas en este principio del siglo XXI. …”
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