Evaluación de competencias requeridas para investigar by González, Cristina, Tornimbeni, Silvia, Corigliani, Silvia, Gentes, Gladis, Ginochio, Adriana, Morales, María Marta

“…En los últimos años diferentes políticas internacionales y nacionales en educación superior  acuerdan sobre la necesidad de formar un profesional competente tanto en lo técnico – profesional, como en la investigación científica.  …”
Get full text

Procesos Socioculturales y dinámicas de género by Bocco, Graciela Cristina, Buffa, Silvina, Castro, Marcela Alejandra, Ferrucci, Sara Susana, Gómez, María Marta, Ledesma, Norma Liliana

“…El estudio se realizó con metodología cualitativa, en especial en base a los aportes del método etnográfico de la antropología sociocultural, con entrevistas en profundidad y relatos biográficos, abordando el análisis de la equidad entre los géneros en los siguientes ejes que se consideran centrales para el estudio: trabajo doméstico y de cuidado, trabajo remunerado, educación, participación política y socio-comunitaria y derechos sexuales y derechos reproductivos. …”
Get full text

El proceso de construcción de la identidad profesional en prácticas pre-profesionales. Algunos sentidos construidos por alumnos de Psicología del Contexto Educativo by Beltrán, Mariana, Iparraguirre, Alejandra, Castagno, Mariel, Fornasari, Mónica, Gutierrez, Virginia

“…En el mismo, entendemos que pensar “las prácticas pre-profesionales”, implica por un lado la consideración del sentido de  las trayectorias escolares de egreso de los alumnos, de las  condiciones subjetivas y objetivas en las que las mismas tienen lugar, y por otro lado supone la reflexión sobre el “oficio del psicólogo educacional” (Menin, 1999), y de los aspectos relacionados con el proceso de construcción de la identidad profesional. …”
Get full text

¿Conocimiento previo o a posteriori? El àpres- coup y el aprendizaje by Guzmán, M. V.

“…Introducción Actualmente ya no se considera a los sujetos de educación comotabula rasa. Más bien se les suponen conocimientos que han construido endiversos momentos y mediante diferentes medios, ya sea dentro de la escuelacomo fuera de ella. …”
Get full text

Tareas y emociones académicas en estudiantes de nivel secundario. Un estudio realizado en clases de lengua y literatura by Martinenco, R.M., Vaja, A.B.

“…Su importancia radica en que losestudiantes, en su paso por la educación formal, no sólo desarrollan habilidadesy conocimientos teóricos, si no que también experimentan emociones positivas ynegativas vinculadas con los logros, los desempeños, las actividades y elrendimiento. …”
Get full text

The multimodal perspective in the study of VLE. The discovery of the obvious by Svensson, Viviana Corina

Get full text

Study of the relationship that the first cycle students of technical secondary school students have with digital technologies by Bordignon, Fernando Raúl Alfredo

Get full text

Construction of Didactic Knowledge mediated by digital technologies: possibilities and limits of teaching practices in teacher training courses at university by Sansot, Sonia

Get full text

Evaluation of the effectiveness of virtual environments in a master in Peru by Huambachano Coll Cardenas, Ana María, Flores Rosas, Valeriano Rubén, Berrocal Villegas, Salomón Marcos

Get full text

Chatting with my theoretical frameworks: Live sessions on Instagram as an opportunity to reflect in times of coronavirus by Clerici, Carolina

Get full text

Políticas educativas relativas a TIC en la provincia de Salta en el período 2005-2015 y potencial humano de jóvenes profesionales del software by Martiarena, Néstor Ricardo

Get full text

Engagement Acadêmico - Contributos das tecnologias digitais para um processo trans]formativo nas relações de engajamento na Educação Superior by Rigo, Rosa Maria

Get full text

La aventura de innovar con TIC II: aportes conceptuales, experiencias y propuestas by Cane, Julieta

Get full text

Psychometric characteristics of the ECR-R (Experiences in Close Relationships-Revised) in Ecuadorian population. by Díaz Mosquera, Elena, Latorre Vaca, Grace, Merlyn Sacoto, Marie-France, Moreta Herrera, Rodrigo, Nóblega, Magaly

Get full text

Observatorio de Prácticas en Derechos Humanos: aportes para el monitoreo de prácticas en derechos humanos desde una perspectiva extensionista by Correa, Ana, Butinof, Mariana, Peralta, María Inés

“…Estos proyectos han permitido reunir conocimientos y saberes, producidos en la reflexión sistemática de las prácticas extensionistas para elaborar: a) Indicador de nivel estructural: análisis de la reciente conformación de los Consejos Comunitarios de Niñez y Adolescencia de la Ciudad de Córdoba, - acorde a la ley N° 26.061 y a la conformación del sistema de protección integral de derechos de la niñez-, en el marco de las acciones del Programa Niñez y Juventud; b) Indicador de proceso: monitoreo de la progresividad de acceso al derecho de la Educación (primaria) en cárcel, con la participación de actores institucionales dependientes de la Dirección de Educación de Adultos del Ministerio de Educación, del Servicio Penitenciario de Córdoba y de Programas de la UNC; c) Indicador de resultado: en el marco del Relevamiento de experiencias de salud comunitaria en Córdoba, se avanza en el monitoreo del acceso a la participación comunitaria en salud, junto a instituciones integrantes del Seminario Permanente de Epidemiología Comunitaria. …”
Get full text

La formación del psicólogo: experiencia en una escuela hospitalaria y domiciliaria. by Peralta, Roxana Beatriz, Beltrán, Mariana, Fornasari, Mónica, Castagno, Mariel

“…El Proyecto extensionista estuvo dirigido a contribuir a la pedagogía hospitalaria desde el rol del psicólogo educacional, garantizando el derecho de todo niño/a de acceder a la educación en las mejores condiciones psicoeducativas. …”
Get full text

Tapa e Indice (N°5) by VEsC, Revista

Get full text

Tecnologías, comunicación y aprendizajes. Nuevos lenguajes y representaciones… ¿nuevas prácticas? by Marchisio, Susana

“…Esta característica de nuestro actual contexto pone a disposición, a través de variadas herramientas, diferentes modos de representación y comunicación, así como condiciones novedosas de tratamiento, transmisión, acceso y uso de la información, habilitando una integración de lenguajes articulados que se nos presentan como sistemas semióticos complejos.Este escenario cultural, atravesado por mediaciones tecnológicas y comunicativas, interpela a la educación. El desafío es cómo aprovechar esas potencialidades emergentes y transformadoras de la cultura en beneficio de lo formativo. …”
Get full text

ITC contributions to conceptual change by Temporelli, Walter

Get full text

Teacher preparation programs’ ICT integration and educational practices by Occelli, Maricel, Garcia, Leticia, Masullo, Marina

Get full text