Intervenciones docentes que enseñan a estudiar. Voces de ingresantes a dos carreras universitarias by Lopez, María Eugenia, Romero del Prado, María Eugenia

“…En este artículo se analizan concepciones de quienes inician sus estudios universitarios respecto a su preparación como estudiantes, el lugar de las prácticas de lectura y escritura en este proceso, así como las intervenciones docentes que generan condiciones para aprender a estudiar. …”
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The Iltmo. Trejo y Sanabria and the educational centers of Tucumán.: Foundation of the University of Cordoba by Liqueno, José María

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Estudios de extensión en humanidades: Hacer y pensar con otros en la universidad pública by Ávila, Olga Silvia

“…Estas preguntas admiten una pluralidad de respuestas e involucran aspectos diversos de las prácticas que desarrollamos como docentes, estudiantes, no docentes o egresados universitarios.Las vinculaciones de la universidad con los sujetos y los problemas más relevantes, los posicionamientos que asume frente a ellos en el seno de la realidad regional, la claridad de los enfoques que propone y la consistencia de sus aportes frente a las demandas de los actores comunitarios, son cuestiones que permiten delinear su lugar en la sociedad y los sentidos que cobra ese carácter público más allá de sus fronteras institucionales.En este conjunto controvertido de tareas y definiciones, laextensión se distingue por el papel que juega el otro en su entramado, por la relación con diversos actores sociales que está presente en las iniciativas y los abordajes elaborados. …”
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El uso de motivos indígenas de colecciones del Museo Etnográfico de la UBA en los inicios del Siglo XX: actores, actividades y objetos by Pegoraro, Andrea

“…Al mismo tiempo que en el Museo se recibían visitas escolares, grupos de estudiantes universitarios y artistas plásticos para registrar los motivos indígenas de las piezas, se creaban escuelas y talleres de tejidos y telares impulsados por Clemente Onelli. …”
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El diseño de políticas estratégicas como un modo de gestión en la Secretaría de Extensión de la FPyCS-UNLP by González Ceuninck, Paula, Isa, Luciana Jimena, Canevari, Tomás

“…De tal modo, el esquema mencionado se desglosa del siguiente modo, en las áreas y objetivos: (1) Dirección de Proyectos y Programas: promover la planificación, gestión y acompañamiento de proyectos y programas de extensión; (2) Área de Iniciación, Formación y Capacitación en Extensión: Generar un espacio de formación y capacitación en extensión universitaria del que participen todos los claustros universitarios; (3) Dirección de Extensiones áulicas: coordinar las acciones que se llevan adelante desde las distintas extensiones áulicas de la Facultad; (4) Dirección de coordinación con la Gestión Pública y Privada: brindar asesoramiento técnico para docentes, graduados, estudiantes que busquen coordinar actividades desde la Facultad con organismos públicos y privados; (5) Centros de Extensión: abordar temáticas específicas donde se articulan la gestión de proyectos, la producción de materiales, el diseño de seminarios interdisciplinarios, entre otros; (6) Cátedras Libres: conformar espacios educativos universitarios, gratuitos, abiertos a toda la comunidad, en el que se aborden contenidos en torno a problemáticas y temáticas que no forman parte de la currícula académica de las carreras superiores.…”
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La Extensión universitaria como herramienta de formación integral. Evaluación desde la perspectiva de los actores sociales intervinientes by Padawer, María, Luzi, Ana María, Slapak, Sara

“…Resultados alcanzados y esperados: Sostenida incorporación de estudiantes y graduados tanto desde la modalidad curricular como mediante la concurrencia voluntaria; el Servicio como espacio articulador, de acción sinérgica entre las distintas funciones que caracterizan el quehacer universitario: docencia – investigación- extensión efectiva. …”
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Tarea Docente: extendiéndose a Simoca by Ferrero, Silvia Liliana

“…Saberes que no solamente se basan en los programas universitarios sino que se accede a un “saber” popular que lo complementa y enriquece.  …”
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La Extensión Universitaria: su relación con la docencia y las prácticas de formación profesional. by Oyhandy, Marcela

“…Y en segundo lugar, nos proponemos aportar para el debate algunas posibles líneas de trabajo que plantean el desafió de articular prácticas de extensión con prácticas de formación profesional que se están desarrollando en nuestra Facultad como lo constituye el hecho de promover que algunos proyectos de extensión se conviertan en centros de práctica de formación profesional para estudiantes de  varias carreras. Al respecto, nos interesa acercar para el debate algunas experiencias concretas  de nuestra Unidad Académica en las cuales diversos proyectos de extensión  se fueron relacionando con las prácticas de formación profesional que realizan los estudiantes en  el territorio de la ciudad de La Plata, el Gran La Plata y el Conurbano Bonaerense. …”
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Convergencia de Practicas Profesionales en Proyectos Sustentables by Fernandez, Maria Esther, Pollio, Maria Lucia

“…Esta ponencia presenta una experiencia de Desarrollo Profesional de estudiantes y docentes de la Universidad Nacional de Quilmes, en instituciones de la comunidad que abordan la temática de la discapacidad y el trabajo en el marco de la economía social y solidaria mediante la participación en proyectos de Extensión Universitaria. …”
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