Análisis ecográficos de avance de la artritis reumatoide en articulaciones temporomandibulares y articulaciones de las manos by Paula Alba, Rhys, Karen Vanesa, Gobbi, Carla Andrea, Castrillón, María Elena, Paulazo, Carolina, Moron, Matías, Savio, Verónica Gabriela, Albiero, Juan Alejandro, Albiero, Eduardo Horacio, Alba, Paula Beatríz, Yorio, Marcelo

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Comparación entre la articulación témporomandibular y las articulaciones de manos en artritis reumatoidea by Rhys, Karen Vanesa, Gobbi, Carla Andrea, Busamia, Beatriz Ester, Alonso, Carla, Quaglia, María Isabel, Savio, Verónica Gabriela, Albiero, Juan Alejandro, Albiero, Eduardo Horacio, Alba, Paula Beatríz, Yorio, Marcelo

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Validación del cuestionario: CEDATAR (cuestionario para evaluar las disfuncionalidades de las articulaciones temporomandibulares en artritis reumatoide) by Rhys, Karen Vanesa, Gobbi, Carla Andrea, Busamia, Beatriz Ester, Albiero, Eduardo Horacio, Alba, P., Lagnarini, Laura

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La educación formal como agente transformador de las conductas sanitarias de la población. by Belizan, Alejandra, De Angelis, Bruno, Temprana, Facundo, Jeanneret, Maria Laura, Rivas, Viviana, Sandoval, Emanuel, Hidalgo, Marisa, Belaich, Mariano

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Evaluación ecográfica de artritis reumatoide en articulaciones temporomandibulares y manos by Rhys, Karen Vanesa, Gobbi, Carla Andrea, Castrillón, María Elena, Paulazo, Carolina, Moron, Matías, Savio, Verónica Gabriela, Albiero, Eduardo Horacio, Figueroa, Rosa María, Ittig, Mariana, Ávila, Juan, Alba, Paula Beatríz

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Parte II: Resultados de 6 años de aplicación del proyecto de articulación e investigación educativa entre la UNC y la Escuela Secundaria abordado desde la salud by Balangero, Marcos César, Benitez, Marta Silvia, Theiler, Gerardo Raul, Luque, Raul

“…Aprenden  el concepto de virus. 2) 0,1%  al 29% buscan información en otras fuentes para ejemplificar, ilustrar temas básicos abordados, que deben presentar como informe final. 3) Respecto a la prevención comunitaria, el autocuidado, las inmunizaciones, el 50% de los adolescentes se sienten   muy involucrados como agentes promotores de la salud y como actores generadores de cambios a partir  de los aprendizajes alcanzados y  los  otros,  creen no estar incluidos en estas temáticas o sienten afinidad por otras ramas de la ciencia. 4) 60% al 79%  participan activamente del juego de roles donde representaban distintas situaciones de vida de personas con enfermedades o circunstancias relacionadas a infecciones virales. 5) Valoran  ampliamente la interacción con alumnos de otra institución, en espacios y tiempos distintos a los de la secundaria. …”
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Determinación de parámetros morfo-funcionales cráneo cervicales y factores de riesgo en pacientes con trastornos temporomandibulares : estudio transversal, Concepción, Chile. by Flores Flores, Homero Fernando

“…Propósito: Los trastornos temporomandibulares (TTM) constituyen problemas que afectan a un gran número de personas en nuestra sociedad. Estos trastornos abarcan una variedad de alteraciones funcionales que afectan las articulaciones temporomandibulares, los músculos mandibulares y diversas estructuras asociadas como la columna a nivel cervical. …”
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Alteraciones óseas estructurales de la Articulación Témporomandibular. Estudio clínico-tomográfico en desdentados totales by Azcona, Sergio Raúl

“…El proceso de envejecimiento y el edentulismo producen cambios en la estructura de las articulaciones témporomandibulares (ATM). …”
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Proyecto de articulación e investigación educativa entre la universidad y la Escuela Media abordada desde la salud, 2007-2012. Parte I by BALANGERO, M.C.; FRUTOS, M.C.; DÍAZ, L. A.; RÉ, V.; TAURO, L.; FLORES, S., NATES, S.V.; KONIGHEIM, B.; AGUILAR, J PAGLINI, M.G.; CUFFINI, C., MARTÍNEZ, L.C.; RODRÍGUEZ, P.E.; MASSACHESSI, G.; GHIETTO, L. M.; PAVÁN, J. ;ADAMO, M., BATALLÁN, G.; CÁMARA, J. A. GALLEGO, S.V.1; CASTRO, G.1; GIORDANO, M, CONTIGIANI, M. S. ; ASCHERI, S. M.; PAREDES G.; PIOVANO, M. ; RAGAZZINI, C. M, VENEZUELA, F. ; BERANEK, M.; GIL, P. I MONETTI, M.; KIGUEN, X., PELÁEZ ,M. 3; THEILER, G.R. ; MASCHIO, G. ; CÁMARA, A., BENÍTEZ, M.S. ; LUQUE, R. AMUCHÁSTEGUI, P. ; MARTÍNEZ, M.

“…Seguimiento y evaluación del proyecto, es a través del registro de las observaciones, de la participación de los alumnos, las intervenciones oportunas, las respuestas adecuadas, etc. …”
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La formación del psicólogo: experiencia en una escuela hospitalaria y domiciliaria. by Peralta, Roxana Beatriz, Beltrán, Mariana, Fornasari, Mónica, Castagno, Mariel

“…En este trabajo describimos una experiencia de articulación desarrollada en el 2011 entre un Proyecto presentado en la Secretaría de Extensión Universitaria (SEU), y las PPP efectuadas en una Escuela Hospitalaria y Domiciliaria de la Ciudad de Córdoba. …”
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