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- DERECHO 3,813
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Sublimation and black melancholy: the creation of Yves Saint-Laurent
Published 2022Get full text
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La autoridad pedagógica en la Escuela: decires de los estudiantes
Published 2017Get full text
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Derroteros de una política: educación sexual integral en Córdoba
Published 2024Get full text
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Procesos de construcción social del hábitat: la lucha por el territorio urbano
Published 2012“…Las poblaciones más desfavorecidas de la escala social se ven restringidas de esa “libertad” y van generando estrategias alternativas para la construcción de su territorio y el acceso a sus derechos ciudadanos. En el asentamiento Ampliación Pueyrredón se vienen desarrollando acciones tendientes a concretar dichos derechos mediante lo que se define como “producción social del hábitat”. …”
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IX Jornadas de investigación : perspectivas y prospectivas en arquitectura, urbanismo y diseño : resúmenes de ponencias
Published 2023“…Desafíos de investigación proyectuales: Educación, cultura y sociedad. Género, derecho y ciudadanía; Interiorismo cultural. Una cuestión de identidad / Nancy Vilar; Miradas interdisciplinarias e interseccionales. …”
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Imágenes y voces inclusivas. Reflexiones desde una experiencia en proceso
Published 2012“…La oportunidad de comunicar a través de palabras e imágenes una experiencia originada en el año 2009 -y en proceso durante el año 2012 - que ha construido, a través de prácticas de intervención escasamente naturalizadas, procesos de intercambios e interacciones entre dos instituciones: la universidad y escuelas públicas. ¿Quiénes son los protagonistas? Desde la cátedra de Didáctica Especial I y II (Dibujo-Pintura) de la Facultad de Artes de la UNC y el Área de Tecnología Educativa de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC., venimos proponiendo una intervención pedagógica-artística-tecnológica que reconoce a los estudiantes como sujetos de derecho y protagonistas; estudiantes como una categoría inclusiva que agrupa a los jóvenes universitarios en proceso de formación para la docencia en los distintos niveles del sistema educativo, recientes egresados que se incorporan como becarios y voluntarios al proyecto extensionista; y a los niños y niñas que – acompañados por sus docentes – forman parte de las cuatro escuelas públicas beneficiarias. …”
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