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    Revista de la Facultad de Filosofía, Ciencias de la Educación y Humanidades /

    Published 1995
    Table of Contents: “…Puente -- Hacia un estudio psicogenético de las nociones infantiles acerca del matrimonio / Gustavo Cantú; Gabriela Prieto -- El doble uso pre-platónico de la noción de Kairos / María Cristina Davolio; María Luisa Femenías -- El barroco criollo en la Nueva España del siglo XVIII / Susana Santos…”
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    Proyecto arqueológico Ambato de los 70s : un proyecto perseguido by Departamento de Antropología, Dacultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba, IDACOR, Mancini, Cristina Inés

    Published 2019
    “…Luego realizo la problematización del tema desde el replanteo de la noción de patrimonio, las preguntas que surgieron en la relación entre los marcos normativos y los derechos comunitarios, y el contexto socio político en el que se produjeron los trabajos arqueológicos. …”
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    Historias populares cordobesas /

    Published 2005
    Table of Contents: “…Coordinadora: Profesora Gladys López, con el asesoramiento del Proceder UNRC, Lic. Yoli A. Martini : Presentación -- Memoria e identidad -- La industria -- Cultura -- Educación -- Comercio -- El trabajo rural -- El campo, la guerra, el deporte... -- El deporte -- Trabajo rural.…”
    Book
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    La Universidad se traslada a escuelas albergues mendocinas by López, María Isabel, Popp, C. E.

    Published 2012
    “…El diagnóstico inicial permite señalar que, desde lo institucional, las rutinas escolares formales desvirtúan la función sustantiva de la escuela, provocando la autoexclusión de quienes no comparten los mismos principios culturales y las prácticas de aula carentes de estrategias pedagógicas adecuadas, unidas a modelos evaluativos cuantitativos, se convierten en “expulsoras” del sistema. A fin de dar respuesta a estas necesidades, la RIDEP (Red de Investigación Docente para la Educación Prospectiva), en el marco del Programa “Inclusión Social e Igualdad de Oportunidades” de la UNCUYO y con el apoyo del Municipio, ha generado espacios de estudio, reflexión e intercambio de experiencias, para la construcción y puesta en marcha de estrategias pedagógicas que garanticen la condición del alumno como sujeto de derecho y de la educación como bien social, en un encuentro de reflexión crítica que respete la diversidad cultural y posibilite, a cada uno de los actores educativos, “ser ellos mismos, realizarse desde adentro, escoger el sentido de su existencia, construir su propia identidad, abrirse autónomamente a los otros y al mundo”.…”
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