Esquema fitogeográfico de la República Argentina by Cabrera, Ángel

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Caudales ecológicos y ambientales: Aplicación a la Cuenca Matanza-Riachuelo, Argentina by Elcano, Giuliana, Bertoni, Juan Carlos, Vergini, Enzo

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Processos de racialização na narrativa de Sylvia Iparraguirre by Leuda, Ana Inés

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La política en materia de residuos sólidos urbanos (RSU) en la ciudad de Córdoba durante el período 2003-2013: cambios en los modelos de gestión y sus actores institucionales centr... by Parmigiani de Barbará, Myriam Consuelo, Murúa, César Edgardo

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Nuevos escenarios para dialogar sobre los pueblos indígenas: Talleres entre el Programa de Arqueología Pública y los institutos superiores de formación docente by Zabala, Mariela Eleonora, Fabra, Mariana

“…Interesa discutir las características de la vinculación entre estas dos instituciones de nivel Superior existentes en la Provincia a través de un Museo de Antropología universitario, y la importancia de abordar con este público distintas problemáticas vinculadas con los pueblos indígenas, tanto a partir de materialidades arqueológicas como de los restos humanos sensibles, como de la situación de los pueblos y comunidades en la actualidad. Además la secuencia didáctica que construimos para los talleres y su impacto en los participantes.…”
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La fragmentariedad como indicio arqueológico y artístico by Lucero, María Elena

“…Los dos mil huesos y la columna de ostias sobre un mar de monedas que la conforman, aluden tanto a los asesinatos llevados a cabo por los colonizadores (quiénes, a fuerza de espada y terror, arrasaron con las comunidades indígenas de existencia previa a la conquista) como a la acción evangelizadora. …”
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La medida del tiempo: el reloj solar jesuita de La Cruz, provincia de Corrientes by Oliva, Fernando, Panizza, María Cecilia

“…En este trabajo se presentan los avances de los estudios llevados a cabo con respecto al reloj solar ubicado en la localidad de La Cruz, su importancia en el manejo del tiempo para las comunidades durante la época de ocupación jesuita y se establecen comparaciones con las evidencias remanentes de relojes solares en otras misiones jesuíticas de áreas vecinas. …”
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Privación de libertad no significa privación de identidad. Experiencias educativas en espacios carcelarios. Museo Histórico Nacional, Chile by Mellado González, Leonardo Renzo, Soldavino Rojas, Mauricio Geovanni, Soto Gonzalez, Pablo, Torres Hidalgo, Marcela

“…Es por ello que la Unidad Educativa del Museo Histórico Nacional, busca promover el respeto a la diversidad cultural de nuestro país y entregar a sus comunidades, sin exclusión de alguna de ellas: étnica, social, religioso etc., conocimiento de la historia de Chile y del patrimonio que custodia a través de la actividad “Los objetos de mi historia” que forma parte del programa: “El Museo sale del Museo”.…”
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Skills, tools and operational chains by Concha Merlo, Pablo

“…En primer lugar, las comunidades de practica que nuclean a los miembros masculinos del grupo familiar a partir de ciertos proyectos activamente negociados. …”
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Dicotomías y emblematizaciones persistentes en la educación intercultural bilingüe: una lectura desde México. by Czarny, Gabriela, Briseño Roa, Julieta

“…Nos enfocamos en dos emblemas utilizados por la EIB que remiten a una conceptualización fija en la cultura y la lengua de las denominadas comunidades indígenas para marcar identidades y a ciertos enfoques sobre el bilingüismo como mirada estática para comprender realidades multilingües. …”
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La vestimenta del poder : Comparando los registros textil y rupestre en el noroeste de Argentina (siglos XIII a XV) by López Campeny, Sara María Luisa, Martel, Álvaro R.

“…Proponemos que la suma de atributos visuales presentes en un conjunto de representaciones rupestres antropomorfas del Período de Desarrollos Regionales (PDR) e Inca del NO de Argentina estaría relacionada con la conformación de un lenguaje visual de poder que se vincularía: a) en el PDR, con el surgimiento y/o consolidación de grupos y/o comunidades con pretensiones territoriales e identitarias específicas y, b) durante el Período Inca, con una estrategia de intervención estatal que apeló a la apropiación de íconos vigentes, resignificándolos para la instauración de un nuevo poder y/o para la explicitación de las alianzas entabladas. …”
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Los conocimientos tradicionales y los desafíos de su protección legal en Argentina by Endere, Maria Luz, Mariano, Mercedes

“…La protección legal de los conocimientos acumulados y transgeneracionales desarrollados por los pueblos y comunidades indígenas y/o locales, en especial aquellos vinculados con las propiedades, usos y características de la diversidad biológica, plantea no pocos cuestionamientos e incertidumbres. …”
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