Universidad, escuela y territorio: Vínculos que producen comunidades de saberes y prácticas. Una escuela como punto de encuentro, para tejer redes. by Alves, Marianny, Basel, Paula, Ramírez, Roxana, Riveros, Natalia

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Comunidades de lectura “en los márgenes”: El arte de habitar, un territorio de lo posible by Mercau, Verónica, Santoro, Ivana, Maza, Haydeé, Medrano, Alicia, Demos, María Paula, Mansilla, Emilia, Ferrari, Lucía, Quinteros, Diana, Maurizi, Sabrina, Flores Villagra, Matías, Basel, Paula, Iglesias, Clara, Mansilla, Analí, Amato Ros, Barbarena, Stiberman, Mora, Mingolla, Anina, Rodriguez, Lucía

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Comunidades que hablan by Cisnero, Florencia, Uzin, Maria Magdalena

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Efecto del sistema de labranza sobre la dinámica de la comunidad de malezas en trigo y en barbechos de secuencias de cultivos resistentes a glifosato by Puricelli, E., Tuesca, D.

“…La labranza produjo cambios en la comunidad de malezas ya que en trigo se observó mayor densidad total en labranza convencional mientras que la diversidad no varió entre sistemas de labranza. …”
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Entre la comunidad y el mercado. Los ámbitos y usos de la tercera función sustantiva universitaria en México by Serna Alcántara, Gonzalo A.

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Hábitat, energía y diálogo de saberes. Cocinas de biomasa para la comunidad wichí de El Cocal (Salta: experiencias de extensión desde un horizonte intercultural) by González, Facundo David Francisco, Rodríguez, Nuria Macarena, Hessling Herrera, Franco David

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La política de la comunidad económica europea by Papi, Giuseppe Ugo

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Gran Bretaña y el Porvenir de la Comunidad Económica Europea by Marchal, André

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Orientaciones de política monetaria en la Comunidad Económica Europea by Segré, Claudio

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La disciplina de las formas de mercado en la Comunidad Económica Europea by De Luca, Mario

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Responsabilidad Moral Colectiva. El estatus ontológico de las organizaciones y los límites de la comunidad moral by Alzola, Miguel

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Relaciones fiscales intergubernamentales en el sistema español de financiación de las comunidades autónomas by García, Santiago Álvarez, Prieto, David Cantarero

“…Este nuevo modelo se implanta en el momento en que todas las Comunidades Autónomas han alcanzado su techo competencial, asumiendo las competencias previstas en la Constitución Española de 1978, circunstancia que hace posible que se diseñe un sistema estable e integrado de financiación. …”
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EL BARRIO, LA COMUNIDAD, LA CIUDAD: IDENTIDADES Y DISPUTAS ESPACIALES EN LA CTD ANIBAL VERON by Torres, Fernanda Valeria

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ENTRE EL PROGRESO Y EL ABUSO: PROBLEMÁTICA SOCIAL EN TORNO A LAS TIERRAS PROTEGIDAS DE LAS COMUNIDADES NATIVAS EN EL PERÚ by Loayza Javier, Jerjes

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LA RAZA EN ÁMBITOS LOCALES DE GESTIÓN: LA COMUNIDAD QOM EN EL MUNICIPIO DE VILLA RIO BERMEJITO (CHACO, ARGENTINA) by Quevedo, Cecilia

“…El presente trabajo se propone brindar una síntesis de la investigación desarrollada en torno a la relación entre la gestión local de una localidad del interior chaqueño, Villa Rio Bermejito, donde las comunidades indígenas de la etnia Qom (Toba) son mayoría. …”
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Fronteras Invisibles. La relación Escuela-Comunidad en el marco de las Transformaciones Sociales.Estudio en un caso del interior cordobés. by Ávila, Olga Silvia

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Las Escuelas Solidarias del modelo neo-neo y la formación de la cultura política: el caso del Programa Nacional Escuela y Comunidad. by Postay, Viviana

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A la comunidad universitaria by Bitácora Digital, Comite Editorial

“…Deseamos aprovechar el lanzamiento de esta primera edición 2014 para reiterar nuestra invitación a toda la comunidad universitaria a seguir contribuyendo en este espacio con artículos originales, comentarios, fichas técnicas, de actualización o revisión que publicamos cuatrimestralmente, de la manera que lo han hecho hasta el presente. …”
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Patrimonio integral en tensión: comunidad local - comunidad académica by Zabala, María Eleonora, Martini, Yoli, García Conde, Pilar

“…Dicha experiencia se focaliza en la interdisciplinariedad científica y en las relaciones interinstitucionales académicas para lograrla.Además, se centra en los conceptos de patrimonio integral y de región; en la formación de formadores; en la educación patrimonial y en la reconstrucción de patrimonios locales.Con esto, se pretende lograr que algunos miembros de las comunidades, involucrados en el proceso de legitimación y legalización de los bienes culturales, puedan asignarles nuevos significados y valores.…”
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LA MORAL Y LA ÉTICA EN EL DERECHO DE LA OMC DE CARA A LA PROTECCION DEL BIENESTAR DE LOS ANIMALES Y LAS COMUNIDADES INDÍGENAS: UNA REVISIÓN DE LOS INFORMES DEL GRUPO ESPECIAL EN EL CASO CE – PRODUCTOS DERIVADOS DE LAS FOCAS by Acosta, Yahir

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