Desarrollo de la Sexualidad en las personas con discapacidad. Enfoque Psicológico by SANTUCCI, MARÍA DEL LUJÁN, Nievas Orellana, Mariel Viviana

“…Como se ha dicho la comunidad que excluye desigualdades, incluye las diferencias, porque en una sociedad de iguales, algunos somos diferentes. …”
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Explosiones de Polvorines de la Fábrica Militar de Río Tercero. Consecuencias Psicológicas a Largo Plazo by Scorza, Diana, Agüero Gioda, Cecilia

“…En Noviembre de 1995 la ciudad de Río Tercero fue afectada por las explosiones de los polvorines de la Fábrica Militar; esta situación se considera un desastre, puesto que causó daños de gran magnitud, superando los recursos con los que contaba la comunidad. Este artículo tiene el propósito de brindar respuestas a interrogantes acerca de las secuelas emocionales que dejaron las explosiones, relacionándolas a los efectos que provoca la continuidad de riesgo tecnológico. …”
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Preparación de sustancias de referencia para laboratorios de producción pública de medicamentos by Sabatier, Laureano Leonel, Villalba, María Luisa, Prieto, Julián, Viñoly, Vanina, Candia, M., Talevi, Alan, Milazzo, Cecilia, Bruno-Blanch, Luis

“…Hasta hace unos años, las SR eran provistas únicamente por la Food and Drug Administration (FDA) de Estados Unidos (USP-RS) o por la Comunidad Económica Europea (PhE-RS). Debido a la diferencia cambiaria, tanto USP-RS como las PhE-RS se caracterizan por su alto costo y su adquisición implica una erogación significativa para las unidades públicas de producción de medicamentos y centros de salud pública. …”
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Experiencia de Consejería en Derechos Sexuales y Reproductivos. Resultados e Interrogantes. by Nin, Cintia Nieves, Campos, Inés Beatríz, Fernández Golletti, Gimena Alejandra

“…Concluida la experiencia surgen interrogantes en relación a la extensión universitaria que merecen un esfuerzo de análisis: ¿Cuál es el intercambio que se realiza entre la universidad y la comunidad a partir de estos proyectos?, ¿Existe un proyecto general que los contenga?…”
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Elaboración de situaciones traumáticas: una experiencia de extensión con Bomberos Voluntarios by Tejo, Mabel Cristina, Tejo, Mabel Cristina

“…Asimismo solicitan estrategias de auto-cuidado como equipo y de elaboración de aquellas situaciones que se les presentan con angustia, malestar y ansiedad, vinculadas a sus tareas de rescate e intervención en la comunidad. Trabajamos con una metodología de encuentros grupales, bajo una modalidad de taller. …”
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Currículum Y Prácticas Socioeducativas en la Formación del Profesorado en Educación Inicial by Ros, Nora, Lora, Adriana, Carpinacci, Graciela

“…A las mismas se las entiende como el “servicio solidario desarrollado por los estudiantes, destinado a cubrir necesidades reales de una comunidad, planificado institucionalmente en forma integrada con el currículum, en función del aprendizaje de los estudiantes”(Tapia, N. 2001). …”
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Promoción comunitaria en Salud desde las asambleas populares paraguayas de Villa Elvira by Luzzi, Fabiana

“…Éste se propone, como objetivo general, contribuir en la construcción y el fortalecimiento de estrategias sociosanitarias a partir del reconocimiento de las problemáticas identificadas por la comunidad paraguaya establecida en el barrio de Villa Elvira de La Plata. …”
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Centros de Encuentro para Adultos Mayores: servicio y formación profesional by PRADOLINI, V., BELART M., GRIONI M., Serra, Cecilia Angeles

“… En el marco de Proyectos de Extensión de Interés Social (PEIS) de la Universidad Nacional del Litoral, se impulsan los Centros de Encuentros de Adultos Mayores desde 2009, espacios de participación social “para” y “de” adultos mayores y la comunidad en general, para promoción de salud y bienestar de ellos y fortalecer la misión de los Centros de Jubilados en diversos barrios de Santa Fe capital. …”
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“Espacios de libertad”: Talleres con perspectiva de género en contexto de encierro de mujeres by Zamora V., García C., Medina, Roxana, Campos D., RÍOS K., GIL J., CALIGARI B.

“…Es primordial la experiencia práctica como etapa de formación en la que se construye conocimiento de manera conjunta con la comunidad, articulando los saberes académicos y los cotidianos, interviniendo sobre una realidad para construir lazos sociales, a través del armado de una red con distintos actores involucrados en esta problemática. …”
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Ciclo La UNcuyo en el Debate Social by Salim, Roberto Bernardo, Ortega, Leandro Martín, Nieto, Gustavo, Erreguerena, Fabio

“…En este sentido, se generaron instancias de debate y reflexión plural con la participación de destacados académicos de nuestras Unidades Académicas y Universidades del país, de la comunidad científica y de OSCs de nuestro medio. La UNCUYO, como referente académico y social, apunta a ser un actor fundamental para lograr el amplio diálogo social y el ejercicio reflexivo, aportando al diagnóstico de los  problemas de nuestra sociedad y de la universidad misma, coadyuvando a la formulación de propuestas que permitan su resolución. …”
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Ejemplo de una demografía comprensiva: análisis de los procesos de diferenciación étnica en un contexto de pauperización en Guinea Marítima by Petit, Véronique, Godard, Aurélie

“…Este enfoque presta también atención a los diferentes niveles sociológicos (individuo, familia, comunidad, asociaciones, etnia), así como a las relaciones de poder o dependencia que definen lo que es socialmente posible para cada actor en función de su status en su grupo de pertenencia(linaje, clan, casta) en la comunidad. …”
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Territorialidad campesina y economía de subsistencia by Hocsman, Luis Daniel

“…El escrito presenta un análisis de las prácticas económicas que campesinos kollas desarrollan en dos comunidades rurales que forman parte de una unidad territorial mayor, en la cual se manifiesta una continuidadde configuraciones socio-geográficas que son conceptualizadas mediante la categoría de territorialidad.…”
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Prevención fonoaudiológica y psicológica. Una práctica de Extensión Universitaria by Hernández, Norma Beatriz, Salinas, María Verónica, Funez, María Elena, Camargo, Cora Beatriz, Osisnaldi, Patricia Alina

“…La implementación del programa surge ante la necesidad de crear un espacio donde, docentes y alumnos de los últimos años de diferentes disciplinas realicen una práctica clínica en terreno, en una comunidad específica y dar respuestas a las demandas planteadas por el municipio de la localidad de Balde, quien solicita atención para niños con problemas del lenguaje, aprendizaje y conducta. …”
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Afectos y lazo social: las plazas de Blutnberg by Arfuch, Leonor

“…Sin intentar dar cuenta exhaustiva de tal fenómeno -si alguna vez esto fuera posible- lo que nos proponemos aquí es iluminar una escena bajo una luz semiótica, y a partir de allí plantear algunos interrogantes sobre las formas de interpelación e identificación en nuestras sociedades mediatizadas, sobre losmodos en que circula el afecto - y la afección- y se anudan lazos de comunidad y pertenencia -dicho de otro modo, cómo se teje la sutil articulación entre pasiones y política- y,finalmente, sobre ciertos "nuevos" escenarios configurativos del "pueblo" y de la democracia.…”
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El aula como espacio de intercambio entre maestros, alumnos y docentes-investigadores de la UNC by Azcurra, Ana Isabel, Rezzónico, María Silvina, Carpentieri, Agata Rita

“…También fue muy enriquecedora para los docentes-investigadores universitarios participantes, por el compromiso adquirido con la comunidad educativa. Las metodologías incluidas en este trabajo nos sitúan en un plano más activo, en el sentido de poder acercar nuevas estrategias para la enseñanza de las ciencias.…”
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Centros urbanos, patrimonio e identidad ciudadana en el mundo de la globalización by Venturini, Edgado J.

“…En este marco, la cuestión del patrimonio ha adquirido una notable importancia en el discurso sobre laciudad, pero también en las prácticas de producción de lo urbano y en la memoria de las comunidades urbanas. Ello nos permite afirmar que el patrimonio constituye la objetivación de valores simbólicos que están en la base de la construcción social de la identidad de una comunidad, de unlugar. …”
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El COA CASILDA como herramienta de extensión para la valoración del Patrimonio Natural by Diaz, Monica, David, Maria Florencia, Nigro, Claudia Alejandra, Cordini, Maria Candelaria

“…Por todo lo descripto, la extensión universitaria entendida como intervención social, resulta una herramienta válida para estimular en la comunidad, un “sentimiento de pertenencia” hacia el patrimonio natural del pueblo argentino y de sus generaciones futuras.…”
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Una experiencia en la gestión de residuos en la facultad by Benavidez, Matias, Carreño, Sebastián, Gatica, Lucero, Iriarte, Cesar, Mendella, Antonella, Quintero, Sergio, Aliardi, Damian, Orcajo, Paula, Ruiz Diaz, Jerónimo, Vallejos, Cesar, Arias, Marina

“…La importancia del Programa radica en el abordaje de una problemática social, con una acción local y concreta, en la participación de toda la comunidad de la institución, que implica tanto a docentes, estudiantes y personal administrativo. …”
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Implicancias comunicacionales/políticas en la relación entre extensión e investigación en organizaciones de gestión horizontal by Vieyra, María Julieta, Cazzolli, Agustín, Vaccaro, Natalia Desirée

“…La comprensión de las particularidades de las prácticas comunicativas de organizaciones de gestión horizontal permitirá diseñar, junto a la comunidad, redes comunicativas que constituyan sujetos políticos capaces de mejorar sus prácticas laborales, gestionar formas culturales autónomas, y lograr identidades con una visibilidad genuina en el espacio público.…”
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Experiencia clínica de alumnos en un programa de extensión. by Moreno, Marcela, Sanchez, Cecilia Lorena, Moyano, Mariana, Estrada, Evangelina

“…Esto nos permite adquirir experiencia en: -Interactuar con el niño, su familia y la comunidad escolar. -Implementar un vocabulario adecuado en el momento de abordar a: (niño-familia-escuela). …”
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