- CIENCIAS SOCIALES 33,158
- DERECHO 23,750
- DERECHO CIVIL 4,357
- ECONOMIA 3,014
- DERECHO COMERCIAL 2,967
- DERECHO PRIVADO 2,851
- DERECHO PENAL 2,790
- POLITICA 2,384
- SOCIOLOGIA 2,371
- DERECHO POLITICO 2,236
- ECONOMIA POLITICA 1,845
- DERECHO PUBLICO 1,509
- DERECHO CONSTITUCIONAL 1,508
- DERECHO DEL TRABAJO 1,304
- TRABAJO 1,160
- DERECHO INTERNACIONAL 1,136
- EDUCACION 1,089
- DERECHO PROCESAL 1,085
- DERECHO LABORAL 1,073
- DERECHO ADMINISTRATIVO 1,053
- DERECHO PROCESAL CIVIL 952
- DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO 857
- FILOSOFIA DEL DERECHO 841
- SOCIEDADES COMERCIALES 767
- HISTORIA 693
- DERECHOS REALES 627
- FILOSOFIA 605
- TESIS 595
- CIENCIA POLITICA 581
- DERECHO DE FAMILIA 581
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Los pliegues en la Reforma. Geografía y contexto reformista de 1918 en la Universidad Nacional de Córdoba (1918-1925)
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La construcción colectiva como obra. Una experiencia de encuentro y producción artística - audiovisual
Published 2016“…Imágenes y voces de infancias”, es un complejo entramado de cuestiones de orden ético-político, socio-comunitario y educativo que permitió des-centrarnos y re-centrarnos como docentes universitarios.Es, sobre todo, un espacio de articulación, al menos en tres sentidos: entre una cátedra universitaria con escuelas primarias, la didáctica específica con práctica de la enseñanza y la didáctica de las artes visuales con las tecnologías.El proyecto de voluntariado, implementado desde 2009 a la fecha, construyó un espacio inédito y se constituyó en la plataforma que abrió la cátedra de Didáctica Especial a otros horizontes de posibilidades que refieren tanto a los modos en que el conocimiento es construido, a las diversas maneras en que los sujetos aprenden y a los espacios que se habilitan para la práctica de la enseñanza.Ha permitido además, incorporar nuevas categorías para el análisis pedagógico-didáctico entre los estudiantes involucrados que están en el tramo de formación inicial de las carreras de Profesorado Superior en Artes Plásticas, Ciencias de la Educación y Comunicación Social.El proceso de implementación del proyecto fue generando aperturas conceptuales y metodológicas en un espacio de práctica creativa singular para los sujetos de las escuelas de referencia (niños y niñas, docentes, comunidad).Esta propuesta posibilitó entablar lazos entre agentes, instituciones y ámbitos culturales diversos y, hasta el momento, desvinculados. …”
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