Análisis de la inclusión de las TIC en escuelas públicas, de nivel primario, de Santa Rosa (La Pampa, Argentina) a partir de la implementación del Programa Primaria Digital by Cheme Arriaga, Romina

“…De este modo, se fortalecieron múltiples aristas que conforman la realidad escolar vinculadas a la formación en servicio de las/los docentes (por medio de instancias de capacitación presenciales y virtuales), la provisión de recursos digitales (para el trabajo tanto en el aula como fuera del contexto escolar) y la presencia de referentes técnicos (como personal de apoyo en las escuelas para la asistencia pedagógica y el mantenimiento de los dispositivos provistos). …”
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Vision of Local Development from the University in a Cuban Municipality by Hernández Medina, Carlos Alberto, Báez Hernández, Alexander, Carrasco Fuentes, Magdalys Alibet

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Reconfiguration of educational processes and school organization during the pandemic, some notes for a propositional approach in the current scenario by Lorenzo, Jorge, López, Vanesa

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¿EN QUÉ TE CAPACITÁS?... EDUCACIÓN Y TRABAJO EN JÓVENES RURALES. TENSIONES FRENTE A LAS TRANSFORMACIONES AGRARIAS EN EL NORESTE MENDOCINO. by Quattrini, Diego, Rosales, Carla Daniela

“…En este sentido, presentamos un análisis sobre el único centro de Capacitación para el Trabajo de la zona y de su propuesta que contiene como metas institucionales: ofrecer la terminalidad educativa secundaria y capacitar la fuerza de trabajo de los y las jóvenes del lugar. …”
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Voluntariado y nuevas tecnologías: apoyo a la autonomía académica de discapacitados visuales by Loyola, María Inés, Viada, Mónica, Castagno, Fabiana, Echevarría, Mirta Clara, Gerbaldo, Judith, López, Jimena, Ussei, Pamela

“…Los tres nodos desarrollan su accionar principalmente sobre los siguientes ejes:• Materiales de estudio: digitalización, almacenamientoen soportes accesibles a los usuarios (según sus necesidades) y puesta en disponibilidad en la URL www.redmate.org -una biblioteca y documentoteca virtuales-.• Cursos de capacitación: en uso y aprovechamientode materiales digitalizados por medio de tecnologías disponibles para el colectivo.• Empoderamiento: incentivo para que este segmento de la población haga suyas sus acciones y los objetivos que las movilizan.Este programa de extensión se sustenta en la concepción de que la inclusión académica debe ser una política universitaria que ofrezca igualdad de oportunidades. …”
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Diagnóstico de Habilidades Básicas para el ingreso a primer grado en niños de zonas urbano-marginales y rurales. by Furlán, Luis, Alderete, Ana

“…En el presente trabajo se sintetiza la experiencia realizada en cinco escuelas rurales de la provincia de Córdoba con el propósito de articular la investigación aplicada al desarrollo de tecnología (adecuación de una prueba de diagnostico escolar) y la capacitación de un grupo de docentes. Se utilizó una prueba elaborada para el diagnóstico de habilidades básicas para el ingreso a primer grado destinada a evaluar niños pertenecientes a sectores urbano marginados (DIPUM), con el objetivo de analizar su adecuación para evaluar niños de sectores pobres rurales. …”
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Educación y TIC, una cuestión de innovación didáctica by Libedinsky, Marta

“…Coordinadora General del Postítulo Especialización Superior en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Educación- CePA- Escuela de Capacitación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. …”
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Implementación de programas preventivos de salud bucal en escuelas de Mercedes -Corrientes- by Cardozo, Beatriz Juana, Sanz, Elena Griselda

“…ResumenIntroducción: Los programas de extensión articulan diferentes acciones, tales como proyectos de extensión y de investigación, instancias de formación, capacitación, concientización, así como acciones que apuesten a la resolución de problemáticas propias del territorio donde se insertan. …”
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Escribiendo imágenes en la aldea El Pocito, Misiones by Osorio, Griselda

“…La experiencia previa del presente trabajo de extensión ha sido el de la capacitación en procesos de lectoescritura destinada a maestros rurales, a partir del Taller de Títeres, propuesto como una herramienta psico-social que permite, desde el planteo de los conflictos cotidianos, construir textos generadores centradosen una serie de personajes que hablan y actúan desde un contexto. …”
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Desplazamientos: la extensión mediante entornos virtuales by Giordanengo, Gabriela

“…Este artículo se enmarca en una investigación más amplia,denominada “Entornos virtuales en la extensión universitaria,un estudio en caso de los programas de capacitación extensionistas de la Facultad de Filosofía y Humanidades dela Universidad Nacional de Córdoba”. …”
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Literatura infantil, humor y prácticas sociales. La investigación y la extensión en un campo transdisciplinario by Ortiz, María Florencia, Flores, Ana Beatriz

“…El eje es el humor en la literatura infantil.Hemos reseñado un recorrido que en algunos tramos difícilmente podría dividirse en dos campos separados: el trabajo extensionista y el proceso de construcción teórico.El trabajo extensionista ha consistido en atender una problemática vigente en un campo amplio de prácticas sociales, en torno a una porción de la institución literaria, la literatura infantil y juvenil, que históricamente estuvo subsumida porla institución educativa.El perfil extensionista se construye desde dos dimensiones:a) la difusión (formación y transferencia) que tuvo la particularidad de efectuarse en un centro de capacitación, o sea que su efecto fue doblemente multiplicador, de interacción entre teoría y práctica, entre investigadores y agentes de anie mación cultural, desarrollado en espacios no universitarios;b) la intervención en poblaciones de escasos recursos. …”
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Los programas de postitulación. Reflexiones acerca de una experiencia de formación continua de docentes en la Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC) by Alterman, Nora

“…Los postítulos, además de constituir una oferta de capacitación continua de docentes que se ofrece desde hace diez años, también se han convertido, para muchos cursantes, en la posibilidad de continuar estudios de grado a través de su inclusión en la Carrera de Articulación de Licenciatura en Ciencias de la Educación de nuestra Facultad. …”
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MINOM at the service of life by de Souza Chagas, Mario, Pereira, Marcele

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The life in mina dal (El alto, Catamarca). Approaches from Archaeology by Meléndez, Ana

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Una aproximación etnográfica a las actuaciones administrativas para la gestión municipal de la diversión en Córdoba by Tamagnini, María Lucía, Castro, Cecilia Alejandra

“…Los materiales utilizados en el análisis provienen de registros de observaciones participantes realizadas en la DEP, en un curso de capacitación, y entrevistas a funcionarios e inspectores municipales. …”
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Talleres de diálogo sobre patrimonio en la Bahía San Antonio (Río Negro, Argentina): experiencias y análisis by Borella, Florencia, Degele, Pamela Esther, Steffan, Pamela Guillermina, Guichon, Ricardo Anibal, Alberti, Jimena

“…A partir de las acciones colaborativas realizadas ( talleres participativos de diálogo integrado por entre diferentes actores locales y el equipo de arqueología, además de una capacitación docente) emergió un proceso reflexivo que se expone aquí con el propósito de contribuir tanto a futuras intervenciones en el área como a proyectos en otros lugares que se encuentren en el esfuerzo de promover una construcción y gestión horizontal y participativa del patrimonio para su conservación.…”
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Detrás del telón de la entrevista, las situaciones que nos interpelan en el trabajo de campo etnobiológico y no se plasman en el texto by García, Daily Sofía, Furlan, Violeta, Manzano García, Jessica, Ahumada, Maria Lujan

“…Grupalmente coincidieron en varios puntos tales como la escucha sin juzgamientos, la facilitación de información a la víctima, la relevancia de la capacitación en la temática a nivel institucional y la generación de redes de apoyo. …”
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Education and Training Program for the Conservation of Rock Art in Sierra de La Ventana, Province of Buenos Aires (Argentina) by Oliva, Fernando, Panizza, Maria Cecilia

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ANTE LA EMERGENCIA, LO POSIBLE: RECURSOS INTERPRETATIVOS EN EL CERRO TUNDUQUERAL by Zarate Bernardi, Sol, Piazze, Laura, Cuervo, José, Gasco, Alejandra, Durán, Víctor

“…En este marco, se reconoce que la construcción de recursos interpretativos constituye apenas lo posible de uno de los tantos aspectos que deben ser abordados para una gestión integral de sitios patrimoniales (investigación, protección, conservación/restauración, comunicación/didáctica, capacitación).…”
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MINOM al servicio de la vida by de Souza Chagas, Mario, Pereira, Marcele

“…El Movimiento Internacional para una Nueva Museología - MINOM, celebró su XVIII Conferencia Internacional en la ciudad de Córdoba (Argentina), a través de la Asociación de Trabajadores de Museos - ATM, un proyecto colectivo que prioriza la socialización y difusión de la situación de los museos argentinos, con énfasis en las condiciones de trabajo de sus trabajadores que buscan mejorar la capacitación profesional y el espacio Encuentro de Educadores de Museos, un colectivo de trabajadores del museo dedicado a la tarea de interpretar el patrimonio a través de la promoción de prácticas comprometidas social y políticamente, con el objetivo de reflejar sobre el trabajo educativo en museos.…”
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