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    Experiencias escolares en la ciudad de Córdoba. La terminalidad educativa en contextos de desigualdad social by Abraham Sepúlveda, Nahir Florencia

    Published 2022
    “…El trabajo de campo fue realizado en el año 2018, en una escuela pública de la zona centro de Córdoba capital, a la cual asisten jóvenes de barrios periféricos, en situación de desigualdad social. …”
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    Microscopio confocal de reflexión: Un equipo dedicado y único en el país que brinda nuevas herramientas a líneas de investigación en materiales. Un caso en documentología forense -... by MAS, CARLOS, CAGLIERO, LEANDRO, ZANA BOCK, JUAN DOMINGO

    Published 2013
    “…Empleando la reflexión es posibleobtener la topografía del material semejante a lo quesería una imagen obtenida en un microscopio electrónicode barrido, con la gran ventaja de que no es necesariorealizar una preparación previa de la muestra con bañosmetálicos o vacíos. …”
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    Estudios funcionales de artefactos líticos de Cueva de las Manos, Río Pinturas, Santa Cruz, Argentina by Cattaneo, G. Roxana, Aguerre, Ana M.

    Published 2009
    “…Para este trabajo se utilizaron las observaciones realizadas con el Microscopio Láser Confocal de Barrido BioRad MRC600, luego analizadas a través de software de reconocimiento de imágenes “PHILOS”.…”
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    info:eu-repo/semantics/article
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    Placas óseas perforadas de zaedyus pichiy en un contexto arqueológico: ¿elementos confeccionados antrópicamente o generados por agentes biológicos? Un abordaje interdisciplinario... by Hammond, Heidi, Lareschi, Marcela, Zilio, Leandro, Ezquiaga, M. Cecilia, Castro, Alicia

    Published 2014
    “…Para ello se realizó un programa experimental; se tomaron fotografías bajo microscopio electrónico de barrido para analizar las superficies de los orificios y la presencia de microrrastros; además, se comparó la evidencia arqueológica con placas óseas perforadas por agentes biológicos (pulgas) y con las perforadas experimentalmente con instrumentos líticos. …”
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    info:eu-repo/semantics/article
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    Scaffolding the learning-to-teach process in EFL Teacher Education : an analysis of the tutoring sessions between a practicum supervisor and the student-teachers by San Martin, María Gimena

    Published 2016
    “…The audio-recordings of the tutoring sessions were transcribed verbatim and both macro and micro-level analyses were carried out. Two main frameworks – the Model of Contingent Teaching (MCT) and the Contingent Shift Framework (CSF) – were employed to first describe how scaffolding unfolds in the context of the research and then measure whether and to what extent scaffolding occurs in the one-to-one tutoring sessions. …”
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    masterThesis
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