Formación ambiental de estudiantes de Ciencias Naturales para el desarrollo de actividades de Extensión, en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo. by Quintero Blanco, Sergio Alejandro, Pereyra, Luciano Andrés

“…En este sentido, la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la UNLP, a través de la Secretaría de Extensión, considera que la formación del estudiante tiene un rol destacado a cumplir y es por ello que desarrolla entre otros, el Programa de Educación Ambiental, que busca trascender los límites académicos, ideando y llevando adelante propuestas de acción con y para la comunidad, intentando mejorar la calidad de vida del barrio, de la ciudad, de la región. Desde el programa se pretende que el saber ambiental articule  y sea transversal a todas las actividades desarrolladas por dicha secretaría, enriqueciéndolas y orientándolas. …”
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Reflexiones sobre la integración de la extensión con la práctica docente. La experiencia del Voluntariado. by Sharry, Sandra Elizabeth, Stevani, Raul, Galarco, Sebastián, Abedini, Walter Ismael

“…En el marco de este Programa, se desarrollaron dos proyectos: Sueño-Semilla (2008-2010), implementado en el Barrio Savoia (City Bell, Buenos Aires), junto con la EGB 80. …”
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Estrategia para generar conductas responsables en la tenencia de mascotas by Blajman, Jesica E., Astesana, Diego M., Blanche, Gisela P., Romero Scharpen, Analía, Kabaradjian, Surpik, Soto, Lorena P., Frizzo, Laureano S., Signorini, Marcelo L.

“…La selección de los hogares por barrio se realizó de manera aleatoria, observándose que la relación caninos – habitantes es 1:2,1 y de felinos – habitantes 1:6. …”
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Bienes simbólicos: ciudadanía y educación popular by Pavcovich, Paula Inés, Romano, Carla, Massafara, Laura, Fatyass, Rocío, Budassi, Lucía, Remondetti, Lucila, Valeriani, Sol

“… El proyecto del Voluntariado (SPU) y de un programa interinstitucional articulado desde la UNVM, desarrolla en el barrio Las Playas de Villa María (Córdoba), experiencias de participación ciudadana y educación popular a partir de la creación de talleres culturales, educativos y artísticos para niños, en la lógica de la Educación Popular. …”
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Promoción de procesos de subjetivación. Relato de una experiencia de extensión universitaria by Peláez, María Paula, Roldán, Luciana

“…En dicho programa se realizan actividades dirigidas a niños, niñas y adolescentes de barrios periféricos de la localidad con los derechos humanos vulnerados. …”
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Lo que los niños y las niñas nos dicen. Palabras para ContArte by Rinaudo, Gustavo Enrique, Buffa, Silvina, Díaz, Angélica Inés, CARRERAS, R., AYBAR A.

“…Para lograr y sostener esta línea de acción se trabajó con espacios de niños de dos comunidades: Villa Costa Canal de barrio Los Robles y Villa Aspacia, poblaciones que viven en situación de pobreza extrema, con un alto contenido de dramaticidad y sufrimiento social. …”
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Hipertensión Pediátrica: su lazo con el equipo de salud by Ferrero Lottersberger, Lucía Soledad, Gerlach, Victoria Emilia, Galliussi, Priscila

“…Juan Manuel de Rosas, correspondiente al barrio del Pozo. Para la evaluación temprana de cardiopatías, se recolectaron datos de disímiles variables antropométricas, que pueden influir a nivel cardiovascular, a ser, peso, talla, IMC, TA; como también por medio de encuestas se recolectaron datos de su nutrición, antecedentes familiares y personales. …”
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Análisis epidemiológico sobre la toma de datos en niños en edad escolar: Una forma de docencia. by NASIMBERA, ALEJANDRO HUGO, FIORENZA BIANCUCCI, G., ANDRES,D.J.; UNRREIN, P.S.

“…Todos ellos, alumnos de la Escuela Primaria N° 1317 del Barrio el Pozo de la Ciudad de Santa Fe. La información relevada fue: Datos personales, Peso, Talla, Presión Arterial Sistólica / Diastólica e Índice de Masa Corporal. …”
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Descripción de las comunidades de aprendizaje en el Diploma de Operador Socioeducativo en Economía Social y Solidaria. by Petit, Luciano, Roura, María Rosa, Juarez, Enrique, Marciano, Natividad

“…Es decir, las comunidades de aprendizaje son espacios de transformación cultural, social y educativa, a partir del aprendizaje dialógico y educación participativa de todos los colectivos sociales (Barrio de la Puente, 2005). Se aplico a 52 docentes un cuestionario autoadministrable con el objetivo de analizar los espacios de comunidades de aprendizaje. …”
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Encuentros entre estudiantes secundarios y universitarios, intenciones, reflexiones y efectos de un modo de intervención posible para el acceso a los estudios superiores by Gabetta Fontanella, María Evangelina, Echeveste, María Emilia

“…Delinearemos cómo estas imágenes y posiciones no surgen de la nada, sino que se construyen en una trama de relaciones que involucra a las instituciones de las que participan (la escuela, el barrio, la familia, etc.), y en un contexto social particular. …”
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Proyecto “La unión hace la diferencia”: tejiendo redes instituciones en el ámbito escolar by Rubertoni, Myrian Rosa

“…El proyecto de extensión “La unión hace la diferencia: tejiendo redes institucionales en el ámbito escolar”, período anual 2012-2013, enmarcado en el programa “Familia, Escuela y comunidad: una mirada transdisciplinaria en la construcción de la subjetividad” está dirigido a los alumnos de la escuela N° 371 de nivel primario del barrio “El criollo” de la ciudad de Villa Mercedes, San Luis. …”
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Ceramic vessels as indicators of the forms of food conumption in the Tilcara villages during the first millennium A.D. A contribution from Malka by Juarez, Vanesa, Otero, Clarisa

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Asterisms, sky and time cycles among the Wichi by Gómez, Cecilia Paula

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Una pipa de terracota hallada en el sitio Leonor Cepeda 952 : Santiago de Chile by Guajardo, Angela, Zorzi, Flavia, Schávelzon, Daniel

“…La pipa descubierta en la comuna de Independencia, territorio perteneciente al antiguo barrio de La Chimba, al parecer sería la primera de este tipo registrada en la ciudad de Santiago. …”
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La identidad echada a la basura. Desvalorización y valorización social del sitio prehispánico La Noria en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires by Galvano, Luján, Rearte, Astrid, Durante, Lilen, Peisker, Verónica, Blanche, Paz

“…Esta situación puso en evidencia los valores sociales de las autoridades del Gobierno muy diferentes al de los vecinos, a los usuarios del parque y a los historiadores del barrio. Esto nos llevó a estudiar las distintas reacciones de los actores sociales y plantear la necesidad de tomar medidas que nos permitieran preservar el patrimonio arqueológico. …”
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Trabajando junto al otro aprendo el hacer cooperativo en el marco de la promoción de salud by Lisofsky, Verónica, González, A., Acevedo, P., Bella, Marcela Inés

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Fragmentación e integración : estrategias para la construcción de las áreas intermedias en dos ciudades argentinas, Córdoba y Rosario by Debat, Mariana, Caracciolo, Román

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Nadie se rescata solx : En defensa de un abordaje integral, territorial y comunitario de los consumos problemáticos de sustancias by Jimenez, Camila Maria, Jimenez Bustos, Martina, Toledo, Guadalupe Andrea

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