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Sobre la resistencia a las violaciones de los derechos humanos /
Published 1984Conference Proceeding Book -
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LA POBREZA, MARGINACIÓN SOCIAL Y EL TRABAJO EN LA VIDA DE UN JOVEN RIOCUARTENSE
Published 2019“…Para llevar adelante nuestro trabajo de campo se partió de categorías analíticas como historia oral, cultura, identidad, marginación y pobreza estructural, las cuales nos permiten observar desde donde emerge nuestro entrevistado. Para realizar un análisis de las perspectivas que nos aportó acerca de su vida, su identidad y sus experiencias cotidianas, para enmarcarlas en el contexto histórico y sociológico en el cual se desarrolla, ya que a decir de Pablo Francisco Di Leo y Ana Clara Camarotti, (2013) el contexto es un escenario complejo en permanente constitución, en la cual las personas llevan adelante sus actividades y enfrentan distintas situaciones en un tiempo determinado, el cual se encuentra atravesado por las transformaciones históricas. …”
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info:eu-repo/semantics/article -
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Actividades lúdicas grupales con niños en situación de hospitalización prolongada. Hospital de Niños de la Santísima Trinidad /
Published 2017Thesis Electronic -
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Factores demográficos, socioeconómicos e institucionales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios /
Published 2016Table of Contents: “…-- Deducción e inducción -- Definiciones conceptuales y operacionales -- Funciones del marco teórico en las teorías -- Estructura lógica y general de las teorías -- Los conceptos básicos de la teoría de la deserción -- Esquema de la trayectoria educativa del estudiante universitario -- Una introducción al estado del arte de los estudios sobre la deserción IModelos teóricos propuestos sobre la deserción -- Definiciones conceptuales de la deserción -- Definiciones pragmáticas de la deserción -- Deserción temporal y deserción “espacial” -- La deserción a través de la trayectoria académica -- Modelos generalistas de la deserción estudiantil -- Modelos de salida de Tinto -- Modelo de desgaste de Bean -- Dos conceptos complementarios claves: retención y persistencia -- Modelos teóricos de la deserción basados en categorías clave -- Modelos psicológicos -- La teoría psicológica de la acción razonada -- El modelo psicológico de la acción académica (MSEA) -- El modelo psicosocial de la integración académica y social -- Modelos sociológicos -- Modelos economicistas -- Modelos institucionales (organizacionales) -- Modelos integrativos (o de interacción) -- El e-learning y la deserción -- Capítulo III -- Marco metodológico -- Introducción -- Cuestiones generales: enfoques hacia la persistencia -- Definiciones clave en el contexto de las teorías generalistas -- Las teorías de la persistencia -- Teorías de la salida del estudiante -- Teorías del desgaste del estudiante -- Los ocho factores comunes de la deserción y la persistencia en las investigaciones más actuales -- Tamaño institucional -- Selectividad institucional -- Instituciones delsector público versus instituciones del sector privado -- Características demográficas del estudiante -- Edad -- Género -- Estatus socio económico (ESE) -- Estado “Primera Generación de Estudiantes” -- Compromisos -- Objetivo: compromiso personal -- Objetivo: compromiso institucional -- Preparación académica y factores de éxito -- Capacidad y rendimiento académico preuniversitario -- Preparación académica en el trayecto universitario propiamente dicho -- Grados universitarios - GPA -- Factores psicosociales y habilidad para el estudio -- Motivación para el logro académico -- Objetivos académicos -- Auto eficacia académica -- Auto concepto general -- Habilidades académicas relacionadas -- Integración y ajuste institucional -- Integración académica y ajuste con la comunidad educativa -- Integración social y ajuste del estudiante -- Finanzas estudiantiles -- Ayuda financiera -- Programas de estudio y trabajo (pasantías) -- Matrícula y estudiantes con necesidades no satisfechas -- Factores de atracción ambientales (inductores de salida) -- Empleo -- Obligaciones familiares -- Resumen -- Modelo de trabajo propuesto -- Modelo de funcionamiento del estudiante persistente -- Incluir y mantener a los estudiantes en el ámbito de la educación superior -- Modelo de trabajo: explicaciones adicionales -- Ventajas del nuevo modelo de trabajo -- Capítulo IV --Metodología y análisis de resultados -- Panorama general -- Variables existentes en la base de datos de la UTI -- Variables consideradas en el análisis -- Capítulo V -- Evidencia empírica en la FCE - UNRC -- Aspectos generales de las cohortes 2005, 2006 y 2007 -- Cohorte 2005 -- Cohorte 2006 -- Cohorte 2007 -- Factores que definen el perfil de los estudiantes de Ciencias Económicas -- Factores que explican la situación actual de los estudiantes -- Determinantes de la deserción -- Determinantes del egreso -- Determinantes de la efectividad…”
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The new protective state and the legitimacy of exception: a global approach
Published 2020Get full text
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El nuevo estado protector y la legitimidad de excepción: una aproximación mundial
Published 2020Get full text
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Los estudiantes en el Mayo cordobés
Published 2016“…Todos los testimonios coinciden en el significativo desempeño del estudiantado en las jornadas del Cordobazo. Los análisis posteriores se han detenido tanto en los aspectos sociológicos como en los más propiamente políticos de esa participación, aunque todavía no existe un estudio acabado del movimiento estudiantil cordobés en las décadas de los '60 y '70. 1 En este artículo sólo pretendemos trazar algunas hipótesis y ensayar uno que otro esbozo interpretativo acerca del papel de los estudiantes y su movilización en la crisis social de mayo del '69, en espera de ese "análisis profundo y exhaustivo" que reclamaba Aricó, que debería ser comprensivo de todas las expresiones sociales y políticas de la época y singularmente atento a la articulación tan particular entre cultura y política que caracterizó a ese periodo. …”
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Anuario VII : 2002 - 2003.
Published 2004Table of Contents: “….- LA ENSEÑANZA JURIDICA: UN ANALISIS SOCIOLOGICO DEL DISCURSO PEDAGOGICO por Carlos A. …”
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