THE RESPECT SCORE. THE DEMAND FOR RECOGNITION IN YOUTH SUBJECTIVITIES by Martínez, Darío Gabriel

“…In this paper I try to reflect on the claim for respect and recognition that students make to the scholar actors. Empirical references focus on students´ assertions who attend Schools and Youth and Adult Education Centers, placed in La Plata, Argentina. …”
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COLABORACIÓN, PRODUCCIÓN E INNOVACIÓN: UNA PROPUESTA ANALÍTICA Y NORMATIVA PARA EL DESARROLLO INCLUSIVO by Thomas, Hernán Eduardo, Becerra, Lucas Dardo, Picabea, Juan Facundo

“…A partir de una evaluación crítica, éste trabajo pretende posicionar, desde el desarrollo teórico, a las cooperativas de trabajo como actores dinamizadores de procesos de innovación y desarrollo social. …”
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Espacios geoeconómicos en la construcción de identidades colectivas. Territorialidades en tensión by Garay Reyna, Zenaida, Rosales, Marcela

“…Bajo esta concepción proliferan los organismos institucionales destinados a favorecer la participación de los actores sociales.…”
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El Escenario Internacional: Crisis Económica, Reconfiguración de Poder e Incertidumbre by Delich, Valentina, Juárez Centeno, Carlos

“…Reconfiguración del poder mundial: declinación de los Estados Unidos, crisis europea y emergencia de los nuevos actores.…”
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The production process in the construction of virtual environments for teaching, learning and communication: indicators to assess quality by Brito, Julio Gonzalo, Rivero, Mariel Elizabeth

“…In particular, this research focuses on the production process, by means of the identification and characterization of the sub-processes, activities and key actors associated. It also proposes significant quality indicators to guide its management and monitoring. …”
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PENSAMIENTO Y ESTADO. LEWCOWICZ Y LA FILOSOFÍA (POLÍTICA) by Díaz, Germán Alejandro

“…Para este último propósito analizaremos las relaciones entre los actores principales dentro de la serie temporal aludida: los movimientos sociales y el Estado. …”
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Responder por la falla: lo imposible sucede by Michel Fariña, Juan Jorge

“…Lacan descubrirá luego –así lo reconoce en su comentario– que el actor es el propio Dassin, director del film. Lo cierto es que la formalidad de este caballero se verá interpelada por la voluptuosidad de Melina Mercouri, quien protagoniza a Ilya, una mujer ligera, desbordante de erotismo y pronta a amar a cualquier hombre… que pueda estar a la altura de su deseo.Lacan, seguramente tocado también él por el desafío, recoge el guante pero no para disputarse a la dama, sino para analizar la índole del deseo en juego. …”
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La extensión universitaria en procesos de producción social del hábitat: el caso “Ampliación Nuestro Hogar” by Elorza, Ana Laura, Monayar, Virginia

“…Producto de este acercamiento se involucra al INVIHAB – FAUD a través de prácticas extensionistas.En este artículo presentamos una sistematización de las tareas realizadas desde hace varios años, que surgen como respuesta ante una demanda social concreta hacia la universidad como actor participante. La experiencia es enriquecedora en cuanto involucra diversos centros y cátedras de grado y posgrado de la UNC, lo que implica la necesaria interdisciplina ante este tipo de prácticas. …”
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Bibliotecas activas en las Escuelas de la Familia Agrícola. Un proyecto de intervención formativa by Martino, Andrea Graciela, Vázquez, Silvia Inés

“…La intervención del equipo de la UNC consistió en la construcción de un espacio de formación, que en tanto práctica de intervención, acompañara el proceso de creación y fortalecimiento del lugar pedagógico de las bibliotecas en este tipo de escuelas.Para ello, se propuso una formación básica con soporte interdisciplinario que atendiera a los múltiples aspectos y problemas que rodean a la construcción concreta de una propuesta de biblioteca, y que permitiera recuperar las potencialidades creativas de todos los actores educativos en el proceso de transformación a encarar.…”
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Estudios de extensión en humanidades: Hacer y pensar con otros en la universidad pública by Ávila, Olga Silvia

“…Estas preguntas admiten una pluralidad de respuestas e involucran aspectos diversos de las prácticas que desarrollamos como docentes, estudiantes, no docentes o egresados universitarios.Las vinculaciones de la universidad con los sujetos y los problemas más relevantes, los posicionamientos que asume frente a ellos en el seno de la realidad regional, la claridad de los enfoques que propone y la consistencia de sus aportes frente a las demandas de los actores comunitarios, son cuestiones que permiten delinear su lugar en la sociedad y los sentidos que cobra ese carácter público más allá de sus fronteras institucionales.En este conjunto controvertido de tareas y definiciones, laextensión se distingue por el papel que juega el otro en su entramado, por la relación con diversos actores sociales que está presente en las iniciativas y los abordajes elaborados. …”
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TECNOLOGÍA SOCIAL: RECUPERANDO SABERES, CO-CONSTRUYENDO CONOCIMIENTOS. by Fenoglio, Valeria, Cejas, Noelia Verónica, Barrionuevo, Laura

“…[i] Proyectos financiados por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación (Argentina), en sus líneas “Desarrollo Tecnológico Municipal” (DETEM) y “Programa Consejo de la Demanda de Actores Sociales” (PROCODAS); iniciados en 2011.…”
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Las temporalidades del 2001 by Gordillo, Mónica B.

“…Sin desconocer la diversidad de actores y demandasinscriptas en el acontecimiento del19 y 20 de diciembre, en este artículo meconcentro en una de las dimensiones y temporalidadescontenidas en lo que se conociócomo la crisis del 2001, tratando de reconstruirhistóricamente ese acontecimiento desdeuna perspectiva que indague desde cuándoy con qué contenidos se habría ido construyendoun sentido público de terminacióny/o destitución. …”
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Algunos comentarios en torno a las modificaciones actuales en el sistema de partidos argentino (1983-2011) by Ramos, Hugo

“…En particular, se examinan la dinámica,tendencias generales y principales actores delsistema de partidos antes del colapso de finesdel año 2001 para compararlos con el procesoque se desarrolla a lo largo de toda la siguientedécada, señalando lo que a nuestro criterioconstituyen las principales rupturas y continuidades.…”
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Tras las huellas del cutralcazo. Una lectura desde el sindicato docente ATEN by Aiziczon, Fernando

“…En el marco de las protestas sociales que durantelos ’90 comenzaron a impugnar las políticasneoliberales el caso de las puebladascutralquenses, o también El Cutralcazo, marcóun hito simbólico tanto por su impacto local como por su posterior efecto de irradiación hacia el resto de los actores sociales quecomenzaron a expresarse de manera similar.No obstante ello, lo que aquí importa analizares que al momento de producirse lejos seestuvo de dimensionarlo de esta forma, másaún si se considera que El Cutralcazo tuvo enrealidad a los sindicatos neuquinos como participantes,protagonistas, luego espectadoresy finalmente interpretadores de las puebladas.En este artículo nos concentrarnos en elitinerario histórico en que éstas ocurrieronenfatizando la mirada del fenómeno desdelos documentos de los docentes agremiadosen ATEN, más precisamente sobre la dinámicaque ésta organización desarrolló, cuestiónque ayudará a delimitar con más precisión ciertaespecificidad neuquina de este fenómenode movilización social reinterpretándolo bajolas lecturas contemporáneas que el sindicatoelaboró sobre sí mismo y sobre las puebladas.…”
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ESCUELA, JÓVENES Y GÉNERO: ARENA DE DISCUSIONES Y CONTROVERSIAS POLÍTICAS by Molina, Guadalupe

“…La educación sexual en las escuelas se constituye en un campo de disputas alimentado por la sexualidad en la escuela como espacio de reproducción y reinvención continua de prácticas y sentidos genéricos, las políticas estatales sobre sexualidad definidas al respecto en los últimos años, los posicionamientos de distintas instituciones y actores estatales, religiosos, educativos, los debates y disputas acerca de qué, cómo, cuándo transmitir un conjunto de contenidos y valores sobre género y sexualidad a las jóvenes generaciones.…”
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INFANCIAS Y CRIANZA. PERSPECTIVAS SOBRE LA POBREZA EN CONTEXTOS DE DESIGUALDAD SOCIAL by Trpin, Inés, Martin, Mónica

“…Ellos resultan relevantes para nuestra investigación en su potencial para comprender los modos en que las experiencias de los sujetos se enlazan con las condiciones sociales, culturales y políticas originando los sentidos y significados que los distintos actores otorgan a las acciones de crianza y educación; y también para desnaturalizar nuestras miradas, porque –en tanto sujetos sociales– somos portadoras de imágenes, significaciones y representaciones sobre la pobreza que tenemos que desentrañar, objetivar y “dejar en suspenso” para disponernos a la diversidad en el sentido de “ir al encuentro del otro”.…”
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En torno a los dilemas de la democracia en América Latina by Tcach, César

“…Lo estatal, lo público y lo privado, constituyen tres esferas cuyas tensiones recorren las venas de las democracias latinoamericanas y dan lugar a unabanico de interrogantes cuyas respuestas entroncan con el carácter de laspolíticas públicas, los proyectos e intereses de los actores, el papel de los intelectuales,el rol de los profesionales de la política y de la economía, el perfilde los líderes, el desempeño de los partidos, y la incidencia de las mediaciones corporativas. …”
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Democracia y neoliberalismo en la región: Paraguay y el golpe by Piñero, María Teresa

“…En este orden la explicación del Golpe requiere un análisis de los sentidos con los que los actores conforman una trama que particulariza en el país mencionado, las formas que adopta en cada contexto histórico el capitalismo dependiente de la región.…”
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Organismos internacionales y transformaciones del Estado en salud y educación by Krause, Mercedes

“…Exploramos algunas de las transformaciones institucionales que tuvieron lugar en Argentina desde los ’50 hasta la actualidad y abordamos brevemente los actores y tensiones involucrados en el proceso de implantación de las ideas difundidas internacionalmente en el contexto y problemáticas locales.…”
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Ruanda en perspectiva by Buffa, Diego, Becerra, María José

“…Al mismo tiempo, nuestra intención es exponer el accionar de los actores locales, regionales e internacionales, como tres niveles protagónicos que interactuaron a lo largo del genocidio, potenciando las masacres, los desplazamientos y la crisis humanitaria en el país. …”
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