Presentación del Dossier. Educación y territorios: Pensar lo público en las prácticas extensionistas by Abratte, Juan Pablo

“…En primer lugar resulta necesario concebir a la extensión como un espacio en el que se articulan un conjunto de experiencias educativas, en tanto que experiencias ético-políticas de producción, circulación e intercambio de saberes entre actores intra y extra universitarios, desarrolladas en múltiples contextos de intervención social, institucional y comunitaria.…”
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Desarrollo de una Escala para Evaluar Opiniones sobre la Violencia de Género en las Escuelas. by Aizenberg, Lila Aizenberg, Saletti-Cuesta, Lorena, Torres, Eduardo

“…As an agent of socialization, the school is not only a place for production and reproduction of gender inequalities, but also a prevention actor. Gender-based violence (GV) is an important problem in schools and teachers play a key role in its prevention. …”
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La Extensión Universitaria como herramienta de transformación social: Muestra Nacional Itinerante en las 31 unidades académicas de la Universidad Tecnológica Nacional by Castillo, Carlos Alberto, Mariño, Gabriela Cecilia, Puig, Sebastián Eduardo

“…Todas las instituciones, organismos y dependencias así comolos grupos de actores con quienes la Universidad se relaciona en forma permanente através de los programas de Extensión Universitaria, son los principales destinatarios deeste proyecto, puesto que colaboran con la Institución en un doble sentido: estandopresente en las experiencias que se sistematizan, participando de las muestras y feriasque se lleven a cabo e impulsando un proceso de intercambio y transferencia deexperiencias y conocimientos entre todos los actores que participan del proyecto.…”
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Right to health and international agencies from a latin american perspective: HIV/AIDS in the international health agenda during the health emergency of 2002, Argentina by colautti, marisel andrea

“…Semi-structured individual interviews were conducted with key actors according to their role during the health emergency. …”
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Media education in teacher training at the UBA. A proposal for updating the curriculum by Saez, Virginia, Palumbo, María Mercedes, Mistrorigo, Verónica, Richter, Nicolás Carlos, Blardoni, Mariana

“…Therefore, a virtual space intended for the various actors of the educational system is being developed, containing educational material that focuses on generating reflective processes and practices of confrontational socio-pedagogical intervention with the glances that hinder the construction of knowledge.…”
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Medicalization as an international health problem. written media online on ADHD in Argentina (2001-2017) by Bianchi, Eugenia, Faraone, Silvia Adriana, Oberti, Milagros Luján, Leone, Costanza

“…During the 1990s, the international expansion of the diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) began, among other factors, due to the growing relevance of non-medical actors in the process, and specific legislation for diverse diagnosis. …”
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Money and robes: a perspective of the imbrication of the Catholic Church in the Brazilian political process (1961-1970) through the sources of the Institute of Research and Social... by Ramírez, Hernán

“…It certainly had military members in its composition, but it also included other actors, such as businessmen, traditional politicians, technocrats and members of the clergy. …”
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Patria potestad, familia y género. Las diferentes perspectivas en el catolicismo y el debate en el Congreso (1984-1985) by Fabris, Mariano

“…El objetivo de este artículo es analizar las intervenciones de diferentes actores dentro del catolicismo en el contexto de la reforma del régimen de patria potestad y el influjo de las perspectivas defendidas por la Iglesia en la discusión legislativa desarrollada entre 1984 y 1985. …”
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Las tutorías como estrategias para mejorar la permanencia de los estudiantes. Un estudio en los primeros años de las carreras de Ingeniería by Pizzolitto, Ana Lucía, Macchiarola, Viviana

“…Se identifican contextos institucionales promisorios así como rasgos y condiciones de estos proyectos que, desde la perspectiva de los actores involucrados en las propuestas de cambio, contribuyen a la permanencia de los estudiantes en las carreras de Ingeniería.Las unidades de observación son los miembros del equipo coordinador del proyecto institucional mencionado. …”
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Global governance in the health sector: changes in the “world order”, in the international arena and impacts in health by Almeida, Celia Maria de

“…It is framed by policy analysis theory, on the assumption that both domestic policies —including foreign policy— and international policies are considered public policies, given that they interrelate different actors, ideas and preferences at the various different stages in the decision-making process: agenda-setting, policymaking, implementation and outcomes. …”
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La historia de la salud en Jujuy by Jerez, Marcelo Adrián

“…FLEITAS, Mirta (2007) «Queremos a Mano Santa: actores y significados de unarevuelta popular acontecida en 1929 en San Salvador de Jujuy» en Salud Colectiva3. …”
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Diálogo de saberes sobre los pueblos indígenas para la creación de material educativo en la costa sur de la Laguna Mar Chiquita by Bellis, Julieta, Fabra, Mariana, Zabala, Mariela

“…El video, a través de distintos actores sociales, problematiza sobre el estudio de estos restos, su manejo, conservación y gestión. …”
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Anecdotarios de Infancia(s). Recorrido desde territorios y experiencias sociopedagógicas de primera infancia y de educación domiciliaria y hospitalaria by Yazyi, Marina, Nieve, Gabriel Armando, Castañares, María Lourdes, Peralta, Alicia Verónica, Troglia Chiotti, Santiago Daniel, Yrala, Cristian, García Mariotti, Paula, Brugo, Elisabeth, Kignard, Laura, Yubero, Daniela

“…A lo largo del primer semestre de 2019, se realizaron talleres “encuentro en/con territorios” (en la universidad, en el barrio) con educadoras y docentes del JardínMaternal Comunitario El Vagón de barrio Cornú y de la Escuela Domiciliaria y Hospitalaria Atrapasueños dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.Esos encuentros habilitaron espacios de conversación, de escritura, de "diálogo de saberes", donde conjuntamente con los actores extrauniversitarios se compartieron mini relatos, sereconstruyeron grupalmente escenas en torno de las infancias y a las experiencias cotidianas de les niñes: sorpresas, ocurrencias, travesuras, salidas y paseos, recreos, actos y eventosescolares, mochilas, meriendas, útiles y tareas, primeros pasos y primeras palabras, entre otros.Desde esos “haceres en colectivo” lxs estudiantes del Profesorado, Licenciatura y Ciclo de Licenciatura en Ciencias de la Educación realizaron producciones audiovisuales que les“dieron cuerpo” a esas narraciones. …”
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“En gestión”: Trayectorias y desafíos en torno a la gestión de la extensión hoy en la UNC by Pereyra, Liliana V., Mattio, Eduardo, Dominguez, Alejandra, Oliva, Marcos, Natta, Pablo, Saffe, Juan

“…Simultáneamente, los “tiempos de la gestión” pueden leerse desde el vértigo que les imprime la participación enlos espacios de gabinete (facultades, áreas centrales, etc.) fuertemente atravesados por la necesidad de permanente actualización de las lecturas políticas en términos de actorxs, poderes y conflictos que complejizan (y compiten con) el tiempo que se “dedica a la gestión”.…”
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Extensión: un abordaje desde la gestión y las políticas universitarias by Bompadre, José María

“…Como punto de partidapara este propósito, resulta oportuno iniciar esta presentación emplazando a la extensión como “un espacio en el que se articulan un conjunto de experiencias educativas, en tantoque experiencias ético-políticas de producción, circulación e intercambio de saberes entre actores intra y extra universitarios, desarrolladas en múltiples contextos de intervención social,institucional y comunitaria (Abratte, 2019)1.En este sentido, la extensión se constituye como una práctica política, resultante –a su vez de miradas y posicionamientos –también- políticos sobre la sociedad, y en particular sobre la universidad.…”
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¿Qué encontrarás en esta sección? by Secretaría de Extensión

“…Esta sección está destinada a recuperar intercambios de ideas entre referentes universitari*s y/o territoriales, entre divers*s actor*s que vienen pensando, reflexionando y/o desarrollando prácticas y experiencias vinculadas a la extensión universitaria. …”
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Proyecto educación universitaria en contextos de encierro. Una propuesta de equidad y democratización del conocimiento by Domínguez, Emilce del Carmen Damiana, Mariani, Rita Veronica, Schneeberger Marek, Alelí, Solaro, María José, Ale, Adelina

“…Estos son: cantidad de estudiantes internos aspirantes a las carreras que ofrece la FCyT, el número de estudiantes internos inscriptos, la evolución académica de los estudiantes internos, la interacción de las instituciones involucradas y el compromiso de todos los actores que participan en el Proyecto. Debido a que la FCyT UADER tiene como ejes de políticas públicas la democratización del saber y la inclusión, es que este proyecto encuentra su lugar y se concreta a través de la Secretaría de Extensión. …”
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LA PROFUNDIZACIÓN DE LA RACIONALIDAD INSTRUMENTAL COMO ESTRATEGIA DE LOS PODEROSOS FRENTE AL CAMBIO AMBIENTAL GLOBAL EN MENDOZA – ARGENTINA by Ivars, Jorge Daniel

“…Frente a esta situación, los actores poderosos de la vitivinicultura mendocina han optado por estrategias de adaptación tendientes a profundizar la racionalidad instrumental, característica de estos grupos, para hacer frente al cambio ambiental global: obtener aguas en mayor cantidad y calidad a través del traslado de sus explotaciones a zonas de montaña ubicadas aguas arriba del río  y búsqueda de mercados internacionales, entre otras.…”
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La Autoridad Pedagógica en escuelas secundarias ¿Preocupación y ocupación institucional? by Abrate, Liliana, López, María Eugenia, Van Cauteren, Analía

“…¿Cómo se habilita la participación de sus actores?…”
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Entretelones de la expansión de la educación secundaria. La participación en una escuela conformada de la provincia de Buenos Aires by Arroyo, Mariela, Corvalán, Tatiana, Merodo, Alicia

“…Se realizaron observaciones y entrevistas a actores institucionales a lo largo de dos años acompañando el proceso de conformación como escuela secundaria completa. …”
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