El Trastorno por Déficit de Atención: talleres de capacitación profesional en escuelas de la ciudad de La Plata by Gómez, María Florencia, Sosa, Martín, Fazio, Gastón

“…Con respecto al procedimiento, se realizaron entrevistas con distintos actores institucionales, y posteriormente se diseñó un cuestionario para registrar el grado de conocimiento que tenían sobre el trastorno y las estrategias de intervención educativa implementadas en estos casos. …”
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La política exterior argentina durante el menemismo y su difusión en los medios de comunicación masiva by García Lucero, Dafne

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MARiA ALEJANDRA MINELLl, Con el aura del margen (Cultura argentina en los '80 y '90). Comentario de Susana G6mez by Gómez, Susana

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VANINA PAPALINI, Anime. Mundos tecnológicos, animación japonesa e imaginario social. Comentario de Marcclo Casarin by Casarín, Marcelo

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Publicaciones Recibidas by Redacción, Secretario

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Normas de presentación de trabajos para publicar en la revista ESTUDIOS by Redacción, Secretario

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Las universidades en el desarrollo de la piscicultura del nordeste argentino by Ortiz, Julio César, Caló, P., ROUX, J.P., CERDÁN, D.M., CALIGARIS, N., ROSALES, S., CACERES, T., SÁNCHEZ, S.

“…El Programa de Servicios Agrícolas Provinciales (PROSAP) a través de su componente Iniciativas de Desarrollo de Clusters y el Programa de Competitividad del Norte Grande brindaron soporte técnico y metodológico para la elaboración del plan que identificó los obstáculos y oportunidades para incrementar la competitividad sectorial y financiarán la implementación de proyectos colectivos consensuados por los actores locales. Así se conformó el Cluster Acuícola del NEA, constituido por empresas e instituciones vinculadas a la producción y comercialización de productos acuícolas en las provincias del NEA. …”
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Pensar Córdoba: reflexiones preliminares by Tcach, César

“…Y por consiguiente, acercarnos al modo en que su identidad fue construida, formulada y reformulada por los distintos actores políticos y sociales. En otras palabras, supone afrontar los mitos y realidades que configuraron su identidad y la redefinieron a lo largo del tiempo. …”
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Aprender en/de la extensión: saberes construidos a partir del proyecto de extensión “Reconstruyendo vínculos con el conocimiento. Intercambios entre el IPEM N° 175, la Comunidad de... by Gabetta Fontanella, María Evangelina, Soler, María Paula

“…Al mismo tiempo, ahondaremos sobre los efectos de aprendizaje que tuvo para nosotras, como actoras universitarias, participar en esta propuesta extensionista. …”
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El COA CASILDA como herramienta de extensión para la valoración del Patrimonio Natural by Diaz, Monica, David, Maria Florencia, Nigro, Claudia Alejandra, Cordini, Maria Candelaria

“…Desde el COA y la CLFS, se han realizado hasta la fecha 9 cursos de iniciación a la observación de las aves que propician el acercamiento a través de la praxis, de los diferentes actores sociales a la comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y el valor de su preservación. …”
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Curso de formación extensionista by Lavandera, Marcos, Unzaga, Gabriela Alicia, CORIA, DORA LUJÁN, Arce, Marcelo Germán

“…Pretende promover la participación de los alumnos en prácticas extensionistas y construir un espacio  para la reflexión en torno a la función social de la universidad y el estudiante como actor social. Brindar a los asistentes herramientas teórico -metodológicas para la planificación de proyectos y propuestas en las que se sientan involucrados. …”
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Una experiencia en la gestión de residuos en la facultad by Benavidez, Matias, Carreño, Sebastián, Gatica, Lucero, Iriarte, Cesar, Mendella, Antonella, Quintero, Sergio, Aliardi, Damian, Orcajo, Paula, Ruiz Diaz, Jerónimo, Vallejos, Cesar, Arias, Marina

“…Fue elaborado por estudiantes de distintas carreras con el apoyo y asesoramiento de Secretaria de Extensión. Otros actores son personal no-docente y organizaciones sociales. …”
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La extensión universitaria y la construcción de la identidad del sujeto trabajador. by Buyatti, Daniela, Ordóñez, María de los Ángeles

“…Así la extensión aporta a los procesos de formación del estudiante-extensionista desde la praxis: haciendo posible el acercamiento de distintos actores para trabajar en conjunto en pos de un fin en común gestando nuevos saberes para la aprehensión de la realidad. …”
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Programa de Arqueología Pública: patrimonio arqueológico y derechos culturales en el Noreste de la provincia de Córdoba by Fabra, Mariana, AICHINO L., DE CARLI C., TAVARONE, A., ZABALA M.E., GONZALEZ C.V.

“…En este marco, el objetivo de este trabajo es presentar la problemática y los resultados obtenidos desde el Programa de Arqueología Pública, surgido hace 10 años a partir de las demandas manifestadas por diversos actores sociales ante el hallazgo de restos arqueológicos que consideran de valor para la construcción de su  historia e identidad, a través de la realización de tareas de rescate arqueológico, investigación y educación patrimonial. …”
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Difusión de las Carreras de la FIA-UNE by Duarte Armoa, Hugo César

“…Las instituciones educativas de nivel medio del Alto Paraná no están ajenas a dicha problemática, siendo la constante la deficiencia en el manejo de las informaciones referentes a las Universidades, y en particular, sobre la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Nacional del Este (FIA-UNE), que es una institución formadora de Ingenieros Agrónomos e Ingenieros Ambientales, y son considerados como actores relevantes en el proceso de desarrollo económico de la región y el país, ya que la sociedad exige que los egresados universitarios estén preparados para asumir su rol protagónico en dicho desarrollo. …”
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Experiencia de Investigación-Acción desde el proyecto Punto de Encuentro by Gezmet, Sandra Guadalupe, Pedroni, María Celeste, Genti, Miguel, Sánchez, Ivana Soledad, Echavarría, Mariana, Amuchástegui, Alejandra, Carranza, Raquel, Reschia, Delfina, Rata Zelaya, Adriana, Díaz, Ángela, Martínez, Alicia, Seguí, Verónica, Rabito, Natalia, Bronstein, Marta, Buonfiglio, Yair

“…¿Son compartidas por todos los actores? ¿Cómo abordar los distintos niveles y dimensiones de análisis que intervienen en el proyecto? …”
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La extensión universitaria aplicada a una política pública: emergentes y desafíos by Haddad, Veronica, Stein, Natalia Soledad

“…Afortunadamente, en la última década, a partir de la voluntad política de sectores gubernamentales y actores comprometidos con la temática ubicados en lugares estratégicos para la gestión, se ha puesto en agenda la revalorización de la extensión. …”
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Algunos aportes de la ciencia política al tema de la lucha contra la corrupción by Fernández, Arturo

“…La denominada "globalización", etapa superior de la internacionalización del Capital está transformando las relaciones entre los Estados y sus Sociedades civiles, así como el comportamiento ele los Actores Socio-políticos más significativos;una parte de la Teoría Política comienza a reflexionar sobre los efectos de la gigantesca mutaciún en curso sobre la naturaleza de los componentes esenciales de su objeto de estudio, en particular del Poder Estatal.…”
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Acompañando Emprendedores: estrategias para un desarrollo sostenible by Libera, Maria Eugenia, Joosten, Ana Victoria

“…Las líneas propuestas son: a) Capacitación a emprendedores, a través de cursos, talleres, seminarios y jornadas, a fin de brindar herramientas de gestión para las distintas áreas del negocio que contribuyan directamente al sostenimiento de los emprendimientos productivos; b) Oficina de Apoyo al Emprendedor, destinada a brindar asistencia directa y personalizada a emprendedores, a través de asesoramiento y tutorías para evaluación y seguimiento de emprendimientos productivos como también facilitar el acceso a las informaciones relevantes para el emprendedor, relativa a posibles  fuentes de financiamiento, convocatorias de proyectos, ferias, etc. c) Formación de formadores en emprendedorismo, con el objetivo de contribuir a la formación de una masa crítica de docentes de instituciones educativas de la región de nivel primario, secundario, terciario, a fin de generar en los futuros formadores habilidades y técnicas que promuevan los aspectos actitudinales y motivacionales en potenciales emprendedores, a través de las dinámicas grupales; d) Formación de consultores y tutores para evaluación y seguimiento de proyectos, para formar a los integrantes del proyecto y puedan desempeñarse como tutores; e) Formación de Agentes de Desarrollo o Promotores Territoriales, a fin de fortalecer redes y alianzas institucionales; f) Actividades de sensibilización destinados a la comunidad en general a fin de revalorizar la figura del empresario como un actor clave para el desarrollo productivo y social.…”
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Mirada, rostro y reproductibilidad técnica: la aporía de la televisión by Olivera, Guillermo

“…El actor/ espectador, el periodista/ espectador, el político/ espectador. el ciudadano/ espectador podrán mirarse en las pantallas televisivas como en un espejo, en el mismo momento en que son captados y transmitidos.…”
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