Orientación educativa y aportes a la construcción de territorialidades desde un enfoque extensionista by Bentolila, Lia Cecilia, Farias Walter, Cecilia, Heinrich, Veronica, Michlig, Luciana, Morelli, Ivana

“…Entendido éste como el espacio donde se sitúan las prácticas, donde toda relación social tiene ocurrencia y se expresa como territorialidad. …”
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La práctica de Extensión como herramienta de Formación Universitaria Integral by Espinoza, Jimena Andrea, Isa, Luciana Jimena

“…En lo que respecta a las políticas de extensión universitaria, estos cambios estuvieron asociados a un fomento e incentivo de la actividad, a partir del incremento de los fondos presupuestarios destinados a tales fines, históricamente deficitarios en relación a la investigación y la docencia, funciones centrales de la Universidad Pública Argentina. …”
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Origen e impacto de los programas de extensión: diez años de experiencia by Abril, Adriana, Noe, Laura, Merlo, Carolina, Vazquez, Carolina, Dubini, Lucas

“…Esto llevo a la necesidad de establecer  criterios claros para fijar una postura ética en la relación Universidad /empresas/ mercados. Los impactos mas importantes que tuvieron los programas de extensión se registraron en: a) el medio social ya que la Cátedra se constituyó en un referente de opinión independiente en estas áreas de vacancia b) la docencia, ya que permitió enseñar a resolver situaciones realísticas con las que se encontrarán los egresados c) la disponibilidad de recursos humanos y económicos del equipo de trabajo ya que los ingresos permitieron mejorar la infraestructura edilicia y equipamiento de la FCA, cubrir gastos de investigación (insumos y gastos de viajes de muestreo y presentaciones a congresos)  y capacitar gran cantidad de pasantes jóvenes interesados en estas temáticas.…”
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THE VICISSITUDES OF GOVERNMENTALITY AND THE QUESTION OF THE STATE. A CRITICAL APPROACH FROM THE GOVERNMENT OF POVERTY AND PRACTICES OF RESISTANCE (SALTA, ARGENTINA) by Paulizzi, María Cora, Milana, Paula

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Las trampas de las palabras: hacia una perspectiva crítica de las intervenciones con niños/as. by Ammann, Ana Beatriz

“…Nos propusimos, en primer lugar,  el análisis crítico de los conceptos que ordenaban nuestras prácticas; comprender  la trama de saber/poder que produce los modos de nombrar y de describir una situación; desnaturalizar la norma y respetar los procesos de producción de sentido en relación con las condiciones específicas de dicha producción; sospechar lo más rigurosamente posible de nuestra propia intervención y de las asimetrías ocultas bajo la intención del trabajo en taller; aprender de la experiencia en el marco de los cambios profundos en la constitución de los actores que disputan la representación (familia, escuela, mercado), y reflexionar sobre el papel del lenguaje en los procesos de subjetivación.…”
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Estrategia para generar conductas responsables en la tenencia de mascotas by Blajman, Jesica E., Astesana, Diego M., Blanche, Gisela P., Romero Scharpen, Analía, Kabaradjian, Surpik, Soto, Lorena P., Frizzo, Laureano S., Signorini, Marcelo L.

“…La selección de los hogares por barrio se realizó de manera aleatoria, observándose que la relación caninos – habitantes es 1:2,1 y de felinos – habitantes 1:6. …”
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Información e inclusión para personas con discapacidad desde la universidad by Gaviglio, Andrea Elena, Adur, Gabriela, Pagliano, Valeria

“…El fin buscado es brindar información a la comunidad en relación a las herramientas disponibles en discapacidad, desde la perspectiva legal, educativa, social, asistencial y sanitaria. …”
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El diálogo entre las prácticas de extensión e investigación como un modo de pensar la producción de conocimiento by Cenuninck, Paula, Isa, Luciana Jimena, Quintana, Rocío

“…La iniciativa está orientada a generar herramientas, diseñar espacios de encuentro y brindar asesoramiento por parte de los equipos técnicos de las Secretarías de Extensión y de Investigación en pos de alcanzar los siguientes objetivos: (1) Lograr un abordaje complejo acerca de las distintas temáticas de trabajo, atento a las problemáticas sociales sobre las que interviene la política de extensión, pero también en busca de construir conocimiento social en relación con las perspectivas teóricas en diálogo con problemáticas sociales concretas; (2) Generar integración entre distintas Áreas de Investigación y Centros de Extensión, mediante la implementación de proyectos concretos, la convergencia de procesos de trabajo común y la utilización de técnicas y herramientas relevantes; (3) Promover la investigación en los equipos de trabajo con amplia trayectoria en áreas de la política de extensión, para ampliar la plataforma e inserción de jóvenes investigadores en nuevos espacios de participación académica; y (4) Potenciar la convergencia y la sinergia en los procesos de trabajo, para optimizar los recursos. …”
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El diseño de políticas estratégicas como un modo de gestión en la Secretaría de Extensión de la FPyCS-UNLP by González Ceuninck, Paula, Isa, Luciana Jimena, Canevari, Tomás

“…Es en este marco y teniendo en cuenta tales aspectos, que desde la Secretaría de Extensión de la FPyCS-UNLP se viene trabajando en la gestión de una política de extensión que priorice, no sólo el diálogo y la articulación con las actividades de docencia e investigación, sino que parta de una mirada estratégica que viabilice una relación de retroalimentación que tribute a un trabajo conjunto. …”
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Gestión del Patrimonio, una asignatura pendiente. by Mari, Laura Andrea, Gala, V.

“…En este sentido, trabajamos en relación directa con las mismas para colaborar en el desarrollo de estrategias vinculadas a ésta articulación, a través de diferentes actores sociales tales como los museos, la comunidad educativa, los representantes municipales, los prestadores de servicios, las personas de la tercera edad, entre otros. …”
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La extensión como herramienta para repensar el perfil social profesional. by Capovilla, Carla Carolina, Romagnoli, M.E., Villaverde, A. L., Zilli, M.L., Francesconi, P., Manelli, M.L.

“…Todos ellos surgen de las inquietudes y necesidades de los estudiantes y los diferentes actores sociales del barrio, quienes en relación dialógica logran identificar las problemáticas a abordar y en conjunto delinear soluciones. …”
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Enlazando Oportunidades: Redes laborales para los jóvenes de Abasto. by Gómez, María Noelia, CHÁ, R.T, RUIZ, M.E, GÓMEZ, M.N, DI GIROLAMO, L, MADSEN, M.A, CREVANI, M.E, PEREA, M. E, CHARIZIA, N.S., JUALISA, M, NUÑEZ, U, FRACASSI, J, MAIER, M

“…A través de este proyecto de extensión, iniciamos la construcción de un camino de participación conjunta con la totalidad de los referentes comunitarios de la localidad, y los propios jóvenes, profundizando el diagnóstico de la realidad en relación a oportunidades de trabajo y la situación laboral de los alumnos que concluyen con la educación media. …”
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Aportes de la Universidad para promover el desarrollo sustentable, a grupos sociales vulnerables en la actividad ganadera del noroeste de la Provincia de Córdoba. by Adib, Osvaldo Nicolas, Bianchi, Marcelo, Walter, Martin, Falla, fernando

“…Los indicadores de niveles de producción, fueron mejorados en un 14 % en relación al porcentaje de preñez y del 22 % del peso al destete y calidad de las crías producidas; permitiendo al equipo técnico de la Universidad, articular las funciones de docencia, investigación y realizar extensión de forma sistemática. …”
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La función de una escuela para padres by NAJT, N.E, INSUA, M.I

“…Refieren que observan modificaciones en la relación con los padres y maestros. Se consigue también la detección de problemas emocionales diversos y de dificultades en el aprendizaje. …”
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