Influence of context on the development of pedagogical technological knowledge of content (TPACK) of a university professor by González, Norma Viviana

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Contradictions and dilemmas: design and practice epistemological coherence for virtual quality programs by Fainholc, Beatriz

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Espacios semipresenciales en el Profesorado de Educación Primaria de la Escuela Normal Superior Justo José de Urquiza de Río Cuarto, para el acompañamiento de las trayectorias form... by Gastaldello, Alejandra Elizabeth

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Lo que fuimos, lo que somos y lo que queremos ser by Acebo Vietto, Raymi Ezequiel

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Dietary and anthropometrical changes on diabetic patients after the application of a psychological intervention program by Rodríguez Campuzano, María de Lourdes, Rentería Rodríguez, Antonia, Rodríguez Soriano, Norma Yolanda

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Articulación entre el Museo en Ciencias de la Salud y los ingresantes a las Escuelas de Bibliotecología y Archivología de la UNC by Franco, Nancy Paola, Rios, A. R., Melián, J. F;

“…De carácter técnico-científico, histórico y cultural, asume objetivos educativos y culturales tendientes a preservar, revalorizar y difundir su patrimonio cultural. …”
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Cultura y gestión de la comunicación interna en instituciones educativas. Estudio de caso: Instituto Técnico Renault Córdoba by Rochetti, Juan Ignacio, Somale, Pablo Germán

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Aportes de la interacción docente-estudiante en la construcción de la identidad profesional : Estudio descriptivo transversal a realizarse según la opinión de los egresados del pri... by Uzuna Condori, Daniela Karen, Villanueva, Florencia Ruth

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Universidad y Escuela Secundaria: integración de dos mundos contrapuestos by Almirón, Mirian, Arango, Claudia, Alvarez, Adriana, Porro, Silvia

“…En consecuencia el desarrollo de esta experiencia, al enmarcarse dentro de la Extensión Universitaria, nos dio la posibilidad de crear un nexo que permitió el acercamiento de la comunidad universitaria al ámbito escolar, lo que posibilitó el trabajo conjunto en la elaboración de  herramientas para repensar el trabajo diario, en vista de la creación de lazos colaborativos entre la extensión y la investigación, en pos de generar una reflexión conjunta sobre los problemas que atraviesan a ambos ámbitos educativos.…”
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Los cursos abiertos a la comunidad como espacio de Articulación entre Docencia, Extensión e Investigación. by Chiurazzi, Karina, FAZIO, A

“…Denominar como cooperación lo que tradicionalmente, en el mundo universitario, se conoce como extensión, no implica solamente un mero cambio de nomenclatura, sino que se funda en un criterio establecido en el proyecto fundacional de la Universidad, que establece como principio básico la reciprocidad y la horizontalidad de las vinculaciones con otros actores y estamentos de la comunidad de pertenencia y concibe a la universidad como un eslabón más del sistema educativo. El postulado que plantea este trabajo es justamente, que el Programa de Cursos abiertos a la Comunidad se ha pensado y desarrollado a lo largo de los años como un espacio permeable a las necesidades de la formación de grado de la UNLa como así también a las demandas de la comunidad local. …”
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La tipología como forma de producción proyectual : espacio social y espacios para la educación by Ben Altabef, Clara, Nallar, Hugo, Figueroa, Patricia, Sáez, Santiago, Santos, Santiago, Juárez, Milagros

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Girar : Complejo para la Gestión Integral de Residuos y el Aprendizaje Ambiental Recreativo en Córdoba by Debarre, María Paz, Fontao, María Azul, Lejtman, Eliana Daniela

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Anteproyecto e inspección de obra de red colectora cloacal en la Dirección de Redes Sanitarias y Gas de la Municipalidad de Córdoba by Sanchez, Sofia Lorena

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Las pedagogías de la formación y el acompañamiento a los noveles. Implicancias para pensar la formación inicial by Brumat, María Rosa, Perez, Miriam Noemí, Turletti, Raquel

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UNC despertando vocaciones tempranas en ciencias by Guzmán, Claudia, Kisbye, Patricia

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50 años Taller Total : una pedagogía innovadora para la enseñanza de la arquitectura by Soria, Víctor Raúl

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