Descubriendo los colores del monte by Enríquez Lund J., Flores, A., Monje A., Moreno, R.,, Acosta S., Acosta C., Arevalo M., Barraza J., Brandan C., Pintos M., Marelli S., Ibarra l., Galiano J.E.,, Pintos M., Serrano F., Iñiguez Y., Rondano, K.,, Salguero A.R., Tevez, H.R., González, E. A.

“…En cuanto a los voluntarios estudiantes, el desarrollo de este proyecto propiciará una formación integral de estos futuros profesionales que, no sólo dominaran su campo de conocimiento, sino que además tengan una actitud solidaria ante su comunidad reconociendo la realidad de nuestro medio.…”
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Programa de Prácticas Comunitarias en las carreras de grado de la Universidad Nacional de La Pampa by Fernández, M. E., Seeber, Germán Alejo, Bongianino, R. H.

“…Concluyendo se busca afianzar, consolidar la vinculación de la Universidad con el medio, complementar la formación de los estudiantes, poniendo en juego saberes y actitudes para abordar diferentes situaciones de intervención social que propicien el contacto solidario de los estudiantes con la realidad. Una buena apreciación inicial es el interés de los claustros en debatir este tipo de modalidad dentro de las carreras y repensar la participación de la Universidad en los problemas socialmente relevantes, siendo importante la incorporación del PPC para consolidad los aportes a la Comunidad y afianzar el desarrollo de programas de Extensión. …”
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La ruta de los productos de lagarto y nutria: distribución equitativa de los ingresos por el uso consuntivo y no consuntivo by Vieites, Carlos, Mattiello, Rosana, Gonzalez, Olga

“…Una segunda etapa,  corresponde a su trabajo de campo en diferentes localidades de las Provincias de Buenos Aires y Santiago del Estero y en la Ciudad de Buenos Aires,  para que a través del contacto con actores  relevantes de ambos sistemas  comprendan parte de la realidad de estas actividades aplicando los conocimientos logrados en los talleres. …”
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Formación ambiental de estudiantes de Ciencias Naturales para el desarrollo de actividades de Extensión, en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo. by Quintero Blanco, Sergio Alejandro, Pereyra, Luciano Andrés

“…La Extensión Universitaria genera espacios que permiten a los actores universitarios vincularse con otros actores sociales y formar parte de ámbitos de trabajo grupal y colectivo en donde las diversas miradas puedan integrarse en propuestas concretas de acción, de reflexión, y de crecimiento para la transformación de la realidad de las personas hacia un mundo social y ambiental más justo. …”
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Orientando la autoproducción y autoabastecimiento de alimentos sanos y nutritivos by Dip, Gladys María, Raimondo, Emilia Elizabeth, Gascón, Alejandro David, Oberti, Gabriela Cecilia, Dupertuis, Liliana, Farina, Natalia

“…La gran predisposición de las madres para aprender, las costumbres y creencias de las mismas, los hábitos de consumo, los buenos y malos procedimientos al elaborar los alimentos, detectados en una encuesta previa, por una parte y por otra, la posibilidad de brindarles a los alumnos extensionistas provenientes de diversas carreras, un espacio para relacionarse con comunidades con características propias de la pobreza, enfrentándolos así a una realidad presente pero no visualizada, son aspectos destacables del proyecto. …”
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Estrategia para generar conductas responsables en la tenencia de mascotas by Blajman, Jesica E., Astesana, Diego M., Blanche, Gisela P., Romero Scharpen, Analía, Kabaradjian, Surpik, Soto, Lorena P., Frizzo, Laureano S., Signorini, Marcelo L.

“…El 22% de los habitantes sugirió a la eutanasia como la mejor elección, sin embargo, además de ser un acto repudiable desde el punto de vista ético, ofrece una solución "aritmética" a la superpoblación animal, pues reduce en un ejemplar la población; cuando en realidad perros y gatos se reproducen geométricamente. …”
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ANDANDO CAMINOS: estrategias de acompañamiento desde la orientación. by Chá, Teresita, Ruiz, Maria Eugenia, Arcidiácono, María Laura, Galarraga, Maria Laura, Jones, Emilia Evelin, Macchi, Maria Azul, Arauco Morullo, Rocío Noemí, Eposto, Maria Lorena, Lemme, Laura Sofía, Raciti, Ivana Maria, Rodriguez, Maria Teresa, Sanchez, Romina Yanil

“…El trabajo ha dado origen a un importante espacio de contención, que los confronta con aquellos aspectos que conciente o inconcientemente dejan de lado al evaluar la realidad, sus recursos y sus necesidades.…”
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Una revista para la reinserción social de niños y jóvenes en situación de calle. by Torres Luyo, Silvia, Bomrad, Martín M., Bergero, Darío, Oliva, Mariana L., Juani, Gabriel F.

“… En nuestra ciudad, como en otras de nuestro país, la vulnerabilidad social en niños y jóvenes se manifiesta de diferentes formas. Dentro de esta realidad y en el marco de los Proyectos de Extensión de la Universidad Nacional del Litoral hemos desarrollado el proyecto “Una revista para la re-inserción de niños y jóvenes en situación de calle”, destinado a la Asociación Civil Juanito Laguna, que tuvo como objetivo generar, desde el diseño, una voz institucional para aquellos sectores sociales y/o productivos que no la poseen y, en paralelo, brindar a nuestros alumnos la posibilidad de trabajar en un espacio de compromiso social dentro del contexto real. …”
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Construcción del conocimiento profesional en una experiencia extensionista psico-educativa by Espinel Maderna, Maria Cecilia, Iglesias, Irina

“…En el encuentro, distintas categorías que representan la realidad para cada parte median las prácticas. La base empírica metodológica recupera registros de trabajo psico-educativos con docentes, situando intervenciones y efectos en distintos espacios de la práctica. …”
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Talleres de capacitación en especies aromáticas. Un espacio de aprendizajes compartidos que aporta a la diversifiación productiva periurbana. by Sánchez Vallduví, Griselda Estela, Tamagno, Lía Nora

“…Uno de los ejes de trabajo se encuadra en lo técnico-productivo, con el objetivo de generar alternativas productivas adecuadas a la realidad de los destinatarios del proyecto. Además, se busca fortalecer la formación práctica de los estudiantes, especialmente en aspectos relacionados con la agricultura familiar y lo organizacional. …”
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Construyendo multiactoralmente la gestión local en San Marcos Sierras (2009-2010) by Rodriguez, Elsa Marcela, Ferreyra, Patricia, Daloisio, Verónica, Eula, Mónica Lilian, Camisasso, Monica Beatriz

“…La población logró el pasaje de posiciones como oponentes/antagonistas, a roles constructivos y complementarios; adentrándose en los problemas, reconociendo las capacidades de construir consensos y de participar en la toma de decisiones, asumiendo un involucramiento propositivo y descubriendo su condición de sujetos capaces de transformar la realidad colectivamente. Los cambios generados en el Estado Municipal y en las organizaciones de la sociedad civil impactaron en la asunción de lo público como parte del ejercicio de todos, y por ende, en un mejoramiento de la imagen colectiva de la ciudad, “la ciudad es un asunto mío y de todos”. …”
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Aportes de la extensión a la formación de grado en Psicología: narración y escritura de cuentos con niños. by Borzi, Sonia Lilián, Peralta, Luciano Oscar, Roldán, Luis Angel

“…Permite a los estudiantes la posibilidad de poner en juego el bagaje teórico asimilado en la formación, cuestionarlo en la práctica, y poder comprender a las teorías como herramientas para operar sobre la realidad, con sus potencialidades y limitaciones. Asimismo, abre cuestionamientos sobre las posibilidades y límites del propio saber y cómo ponerlo en juego en situaciones concretas, y pensar diferentes articulaciones entre investigación y extensión, conjugando los saberes académicos con problemáticas sociales especificas, en este caso, la alfabetización. …”
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Currículum Y Prácticas Socioeducativas en la Formación del Profesorado en Educación Inicial by Ros, Nora, Lora, Adriana, Carpinacci, Graciela

“…., donde se realizan actividades educativas que involucran niños. Esta realidad, exige del docente nuevas competencias y funciones para ponerlo en consonancia con las circunstancias actuales. …”
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“Espacios de libertad”: Talleres con perspectiva de género en contexto de encierro de mujeres by Zamora V., García C., Medina, Roxana, Campos D., RÍOS K., GIL J., CALIGARI B.

“…Es primordial la experiencia práctica como etapa de formación en la que se construye conocimiento de manera conjunta con la comunidad, articulando los saberes académicos y los cotidianos, interviniendo sobre una realidad para construir lazos sociales, a través del armado de una red con distintos actores involucrados en esta problemática. …”
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Desafíos en la articulación del eje universitario escuelas medias by Alessio, Angela Maria, Nottaris, Daniela Beatriz, Rodriguez, Maria Ines

“…Sin embargo, la respuesta a esta expectativa es que no encontramos a –priori- ninguna propuesta de formación de inclusión de las TIC elaborada por alguna facultad perteneciente a la UNC aprobada para el año lectivo 2012 y destinada a docentes secundarios, así mismo un numero importante de los docentes manifestaron no conocer las actividades extensivas universitarias vinculadas a la realidad de las escuelas secundarias. A pesar de que éstos son datos preliminares y nos abren otros interrogantes en la tarea investigativa a futuro, podemos adelantar que sería muy importante crear o conformar un área extensionista que aglutine toda la información y articule todas las acciones entre la educación media y la universidad; de esta manera estaríamos dando respuesta a la  pregunta por el rol de acompañamiento de los institutos de formación, en este caso en particular la UNC, ya que los docentes no pueden estar solos ante el desafío de la inclusión digital en la educación. …”
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Actividades extensionistas como requisito en la currícula de carreras de ingeniería. by Lavandera, Marcos

“…Entre los cursos se encuentran vigentes: "Grupos humanos, su dinámica y conformación", "Realidad empresaria", " Cultura Emprendedora", "Valores personales - Valores Profesionales", "La Ingeniería en contexto. …”
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La extensión universitaria y la construcción de la identidad del sujeto trabajador. by Buyatti, Daniela, Ordóñez, María de los Ángeles

“…Así la extensión aporta a los procesos de formación del estudiante-extensionista desde la praxis: haciendo posible el acercamiento de distintos actores para trabajar en conjunto en pos de un fin en común gestando nuevos saberes para la aprehensión de la realidad. No enmarcar el fortalecimiento de la Economía Social sólo desde conceptos académicos sino más bien desde el encuentro con el Otro, encarnando la horizontalidad, es el fundamento que da origen nuestro trabajo. …”
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Difusión de las Carreras de la FIA-UNE by Duarte Armoa, Hugo César

“… Una realidad en las instituciones educativas del Paraguay es la deficiencia en la orientación vocacional de los jóvenes, pudiendo ser la desencadenante de todo un fracaso de índole personal, profesional y social. …”
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Programa Puertas: Un Programa de Orientación Vocacional Ocupacional y su aporte a la formación profesional by Agrafojo, Carolina, D'agostino, Agustina María Edna, Aguirre, Cintia, Cipollone, Licia, De Ortuzar, Victoria

“…Entre los principales objetivos del programa se encuentran: promover en los participantes un mayor conocimiento de sí mismos y la realidad; estimular la capacidad anticipatoria en la proyección de roles ocupacionales adultos; reconocer y estimular el desarrollo de resiliencias personales para hacer frente a las aspiraciones futuras y orientar la elaboración de un proyecto de vida sustentado por intereses, valores y deseos. …”
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Aportes a la construcción de un futuro más equitativo y digno. La experiencia de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLP y la Asociación Civil Barrios del Plata by Burry, Ricardo, Maroscia, Carla

“…La población de la ciudad de La Plata no escapó a esta realidad. Las políticas de descentralización en el ámbito del sistema de salud y educación tuvieron impacto en la calidad y la accesibilidad a dichos sistemas básicos. …”
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