Orientando la autoproducción y autoabastecimiento de alimentos sanos y nutritivos by Dip, Gladys María, Raimondo, Emilia Elizabeth, Gascón, Alejandro David, Oberti, Gabriela Cecilia, Dupertuis, Liliana, Farina, Natalia

“…Por ello pensamos, que la generación de conocimientos adecuados permitiría a las asistentes elaborar alimentos con características saludables y nutritivas, seleccionando opciones que se ajustaran a sus posibilidades económicas. …”
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La función de una escuela para padres by NAJT, N.E, INSUA, M.I

“…La importancia de esta propuesta está dada por “la aplicación e intervención” de los conocimientos e investigaciones académicas a la comunidad general. …”
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Prevención de enfermedades transmitidas por alimentos (ETA) by De Benedetti, Eliana Celeste, Rivero, Cintia Wanda, Trelles, Jorge Abel

“…Así, el aporte de los conocimientos otorgados en las Jornadas genera un soporte en la comunidad que facilita la prevención de enfermedades y los estudios in situ permiten detectar focos infecciosos. …”
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Nuestras miradas en una experiencia extensionista junto a maestras y maestros de escuelas educación primarias de Jóvenes y Adultos by Beinotti, Gloria, Genti, Miguel

“…Lorenzatti, con lugar de trabajo en el Área Educación del Centro de Investigaciones de la FFyH..Para nosotros es importante expresar que el interjuego de relaciones y complejidades que se producen dialécticamente entre extensión, investigación y docencia constituyen un aporte/soporte analítico en los procesos de construcción de conocimientos en estas diversas prácticas.…”
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Procesos de activación y valoración del patrimonio arqueológico a través de la Cartografía Social by AICHINO, Lucia, DE CARLI, Maria Cristina, ZABALA, Mariela Eleonora, FABRA, Mariana

“…A través de este trabajo participativo buscamos generar instancias de diálogo y reflexión donde se construyan conocimientos colectivos por medio del intercambio de saberes. …”
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Aportes de la neuropsicoeducación en la formación de docentes universitarios by Travaglia, P., Lestelle, C., Alaminos, C., Castelo, M.C., Cervella, S.

“…(Los docentes que participaron fueronquienes voluntariamente asintieron participar del proyecto) Para evaluar lametodología utilizada por los docentes se utilizó el cuestionarioautoadministrable CEMEDEPU (Gargallo Lopez, Suarez Rodriguez, Garfella yFernandez March, 2011).Resultados: Algunos resultados revelaron que el 32,1% de los docentesmanifestaron estar muy de acuerdo en relación a que el trabajo esencial delprofesor es transmitir conocimientos, mientras que el 25% afirmó estar deacuerdo con que sus alumnos aprendan y comprendan los contenidos científicossin necesidad de ir más allá.En relación a las metodologías utilizadas, el 17,9 % no acuerda con adoptar unametodología variada y complementaria para sus clases y con respecto a laevaluación el 25% de ellos cree que el mejor método para evaluar al alumno esel examen.Discusión: A partir de conocer los resultados obtenidos, se llevarán a cabotalleres para capacitar a los docentes desde una perspectiva neuroeducativa,para que logren conocer y utilizar otras estrategias, metodologías de trabajo yasí favorecer y fortalecer en los alumnos aquellas habilidades en las que se hadetectado que presentan mayores dificultadesDichas capacitaciones, tendrán como objetivo brindar conocimientos acerca delcampo de la neuroeducación, específicamente sobre las bases neuronales queintervienen en los procesos cognitivos.…”
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"Feria del Libro - Lectura, re-significación y propuesta de diseño efímero - stand, para un espacio público" by Vilar, Nancy, Barrionuevo, Silvia Susana

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Colonialismo interno, racismos y políticas educativas en Colombia: nuevos lenguajes y formas de encubrimiento by López Silva, María Rosa Helena del Pilar

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¿Usamos sal yodada? Una intervención educativa en escuelas de nivel medio para la prevención de la deficiencia de yodo by Nigro, José Antonio, Manzano, Florencia, Yorio, Daniel León Efraín, Marín, María Andrea, Pecora, Rolando Pascual

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Implementación de herramientas de teledetección e inteligencia artificial para la optimización de los recursos del Ejército Argentino en situaciones de emergencias volcánicas by Casasola, Facundo Ismael

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Odontología aplicada al deporte prevención y tratamientos by Martínez, María Cecilia, Bazáez, Graciela Mónica, Aramayo, Marta Liliana, Rugani, Marta Leonor, Ochonga, Graciela Esther, Duarte, Sofía, Angaramo, Leonel

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Análisis técnico - económico de las prácticas de conservación de suelos y propuesta para la conservación de caminos de tierra : consorcio de conservación de suelos “Clideh”... by Colombano, Fabricio

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El uso de la teledetección hidrogeomorfológica en la formación de los bomberos voluntarios de la provincia de Córdoba (R. A.) by Menso, Rubén Mario del Valle, Raptopulos, Natalia, Yedro, Lucas

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XIII Creta : la condición material del proyecto, técnica, sostenibilidad y demandas del medio by Borrachia, Alejandro, Fernández Saiz, María del Carmen, Álvarez, Guadalupe, Bressan, Macarena

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Extensión Universitaria e Innovación: Concepciones de la Universidad Cubana by Garcia Gonzalez, Ernesto Miguel, Falcón Pi, Graciela Blanca

“…Se identifican retos de la educación contemporánea que exigen la necesidad de alcanzar la Universidad Innovadora a través del mejoramiento continuo de sus procesos, cuya esencia se revela en la generación de conocimientos y su utilización para la solución de problemas. …”
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Planificación docente para fomentar habilidades cognitivas básicas desde el aula. Un ejemplo de implementación concreto by Gonzales Chaves, Clara María, Goldin, Andrea Paula

“…El artículo muestra que es posible potenciar las prácticas docentes a partir de la aplicación de estos conocimientos específicos y ejemplifica una forma concreta de llevarlo a cabo.…”
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Si no hay tabaco que no se note. Prácticas fumatorias En el fortin La Perra (1883-1885), La Pampa by Tapia, Alicia, Pineau, Virginia, Auge, Melisa Ayelén

“…En este caso, el estudio específico del contenido de la pipa constituye un nuevo aporte a los conocimientos alcanzados sobre la falta de provisiones y el aislamiento al que fueron sometidos los integrantes de las guarniciones militares de fines del siglo XIX, ubicadas en el interior de la pampa seca.…”
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