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    AulaHumboldt y la Universidad deseable. by Pasquevich, Alberto Felipe, Damonte, Laura Cristina, Rentería, Mario

    Published 2012
    “…El objetivo primario del proyecto apunta a generar un espacio en las Universidades donde los estudiantes puedan confrontar la formación especial que tienen, más allá del área específica del conocimiento en la que se adiestran, con las necesidades actuales de la Sociedad. El proyecto desea promover acciones para que la Universidad produzca egresados que sean ciudadanos íntegros, que valoren la solidaridad y los derechos humanos, que sean profesionales éticos y que se preocupen en mejorar el bienestar de la sociedad y en asegurar el futuro del hombre en la tierra…Los egresados de la Universidad, Pública y Gratuita, no deben llevarse de ella un medio de vida…deben llevarse un modo de vida que debe ser el compromiso social… Los promotores del proyecto somos todos de las ciencias duras y consecuentemente nos resulta difícil expresarnos en cuestiones concernientes a lo social y a lo educativo, pero deseamos participar en la tarea explicitada, que debe ser de todos los universitarios, en pos de una formación integral de los egresados en beneficio de la sociedad. …”
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    Global university rankings and the politics of knowledge /

    Published 2021
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    eBook
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    Terapia Familiar. Un enfoque interaccional / by Andolfi, Maurizio

    Published 1987
    Book
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    Derecho y política en la encrucijada: problemas y perspectivas by Parmigiani, Myriam Consuelo, Miranda, Daniela Magalí, Barbará, Martín Diego

    Published 2019
    “…Besson, N. Di Monte. Medios de comunicación, estado y derecho. Un debate inacabado. …”
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    ANTI by Rocchiett, Ana María

    Published 2021
    “…Ofrecer un espacio para que investigadores y académicos puedan publicar sus producciones; 3. Construir un medio de comunicación a través de la difusión de investigaciones y ensayos; y 4. …”
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    info:eu-repo/semantics/article
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    Hoy la universidad

    Published 1990
    Table of Contents: “…Estudios del CEA sobre los medios de comunicación en Córdoba: "Consumo Masivo".…”
    Book
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    Construyendo un nosotros. Arte interdisciplina y salud mental by Ferrer, Carina del Carmen, Riat, Patricia, MASTANTUONO L., MESTRE CITRINOVITZ M., CIAFARDO M., BANFI J., BOLLA M., BUGALLO R., FERNANDEZ F., HUENCHUL M., STEBANI A., STEPANENKO J., MARTÍNEZ M, ESCOBAR M., QUINQUELA P., BICHIR L., OJEDA J., MURILLO P., OLARTICOECHEA G., ROMERO L., SAAVEDRA C., SÁNCHEZ D., SEGURA N., APAOLAZA B., KRECLEVICH D.

    Published 2012
    “…Estos espacios parten del encuentro INTERDISCIPLINAR, quienes participan son de distintas disciplinas tales como psicología, bellas artes, comunicación social, trabajo social, acompañantes terapéuticos, antropología; articulando el trabajo con otros grupos pertenecientes al hospital, instituciones universitarias y otras organizaciones. …”
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    Información e inclusión para personas con discapacidad desde la universidad by Gaviglio, Andrea Elena, Adur, Gabriela, Pagliano, Valeria

    Published 2012
    “…La metodología de trabajo se basa en tres modalidades: a) atención personalizada en la universidad, b) atención a través de medios alternativos: una página web, una dirección de email, un grupo en una red social, un blog; y por último, c) salida a la comunidad con talleres y charlas informativas. …”
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    Visibilidad, vinculación e identidad del patrimonio universitario by Godoy, María Julia

    Published 2012
    “…A través de la difusión científica (comunicación de resultados de carácter científico), la divulgación (divulgación con objetivos sociales diversos) o la didáctica (técnicas e instrumentos de transmisión de conocimientos sobre los bienes patrimoniales).   …”
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    Noam Chomsky en La Jornada. by Chomsky, Noam, 1928-

    Published 2002
    Book
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    Experiencias Escolares y Construcción Subjetiva by Milotich, Costanza, Viglienghi, Luciana Inés, Torcomian, Claudia

    Published 2018
    “…Uno de los ejes en que se fundamenta el estudio es que en Argentina los alumnos transcurren un promedio de trece años en espacios educativos formales y obligatorios; por lo que la escuela se constituye en un agente formador de subjetividad, sumado a la familia, los medios de comunicación y otras instituciones. …”
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