Consideraciones éticas para la investigación en seres humanos presentes en los trabajos de investigación de la licenciatura en nutrición by Salti, Luciana Beatríz

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El desafío de llevar la práctica profesional al aula universitaria en el Seminario de Actuación Profesional FCE-UNC by Brizuela, Eugenio Claudio

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El lenguaje de la ciencia y del teatro en la escuela secundaria: dialéctica entre razón e imaginación by Viau, Javier Eduardo, Godoy, Andrea Verónica, Tíntori Ferreira, Maria Alejandra, Gibbs, Horacio Miguel, Szigety, Esteban, Gallo, José

“…La enseñanza de las Ciencias presenta numerosas dificultades y constituye un desafío para los docentes e instituciones educativas. …”
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Extensión y Docencia: experiencias que dan cuenta de la articulación. by Bregagnolo, Norma Elena, Alcalá, María Teresa

“…Al respecto, analizamos los resultados de encuestas hechas a estudiantes y docentes protagonistas de diferentes proyectos que se hallan en curso, recabando información en relación al impacto de estas experiencias en la construcción de nuevos saberes, la significatividad de esos conocimientos y la repercusión en el medio sociocultural, que se reflejan a través de materiales de cátedra, de propuestas didácticas, intervenciones a partir de experiencias de campo para la formación, líneas de acción para el trabajo interinstitucional, grupos de reflexión y debate en conjunto con los estudiantes y otros actores involucrados en las propuestas. …”
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Formar y formarse en la enseñanza de Gloria Edelstein by Falconi, Octavio

“…El texto puesto en circulación recupera la reciente tesis doctoral de la autora y es, en un mismo movimiento, la expresión de su recorrido intelectual, a modo de una síntesis que condensa e hilvana, en múltiples capas, una conceptualización fruto de su larga experiencia en el espacio profesional forjada en intervenciones y asesoramientos pedagógicos, la docencia universitaria y la investigación empírica acerca de las prácticas de enseñanza, como así también efecto de una apropiación singular y local de una multiplicidad de lecturas de diferentes campos disciplinarios vinculados con la enseñanza, la formación docente y, centralmente, con la reflexión de las prácticas docentes.…”
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La Facultad de Veterinaria en el programa UNNE Salud by Jacobo, Roberto Armando, Rios, Elvio Eduardo, Maidana, Hector Ricardo

“…Los trabajos se realizaron entre el 1º de marzo y el 10 de diciembre de 2011 lográndose los siguientes resultados: De las actividades participaron 8 Docentes, 3 No Docente y 165 alumnos.  …”
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Informe de Evaluación externa. Universidad Argentina John F. Kennedy: Biblioteca by Martín, Sandra Gisela

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Filosofía entre la prescriptiva y la dilución : horizontes prefigurados de una disciplina en los cielos de los diseños curriculares by Andrade, Sergio Raúl, Loforte, Alicia Margarita

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Variaciones estéticas en la transmisión de saberes psicológicos by Dalmas, María Elena, Ortuzar, Silvia, González, Adriana, Zamboni, Micaela

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Agentes multiplicadores de Educación Alimentaria Nutricional en nivel inicial by García, Luz Coral, González, Rocío Florencia, Alfonzo, María Florencia, Boimvaser, Nadina, Ravelli, Sandra Daniela

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Prácticas extensionistas y pandemia (XXI): antes, durante… [aun, sin] después by Bestard González, María Caridad, López García, Juan Eligio, López Bestard, Yoisell

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Diagnóstico y lineamientos estratégicos para la fundación de ortodoncia by Maffini, Gabriela Alicia

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Experiencia de Cátedra en articulación-extensión con una institución educativa especial: “Responder a los requerimientos de un usuario especial.” by Filippa, Stella Maris, Arnoletto, Enrique, Quagliotti, Carlos Alberto, Bollatti, Esteban Javier, Russo, Patricia Alba, Acosta, Claudio, Cerrito, Hèctor Egidio, Angulo Lopez, Alvaro Javier Moises, Reisin, G.

“…Planteado el desafío de abandonar aquella actitud extensionista desde la que la Universidad “bajaba” sus saberes a “receptores”, para asumir un rol colaborativo en el decir y satisfacer necesidades, compartiendo saberes, esfuerzos y beneficios con el grupo social que presenta el caso a atender, y en el que nos vemos espejados, intentamos optimizar algunos recursos pedagógicos del Instituto Helen Keller, dedicado a la formación de niños y jóvenes con dificultades visuales, y los nuestros a la vez. …”
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Outreach practices and situated learning: university students' evaluations by Pennisi , Micaela, Dezar , Gimena, Ortigoza , Liliana

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