- FAMILIA 1,396
- CIENCIAS SOCIALES 1,265
- DERECHO 1,113
- DERECHO DE FAMILIA 881
- DERECHO CIVIL 779
- DERECHO PRIVADO 376
- VIOLENCIA FAMILIAR 274
- Familia 270
- MATRIMONIO 265
- SOCIOLOGIA 263
- MUJERES 196
- PUBLICACIONES PERIODICAS 193
- DERECHOS HUMANOS 187
- PLANIFICACION FAMILIAR 176
- ESTUDIOS DE GENERO 172
- ANTROPOLOGIA CULTURAL Y SOCIAL 168
- RELACIONES FAMILIARES 157
- CIENCIAS BIOLOGICAS 156
- EDUCACION 150
- NIÑOS 132
- ESTUDIOS DESCRIPTIVOS 128
- ESTUDIOS TRANSVERSALES 125
- HISTORIA ARGENTINA 122
- DERECHO CIVIL-FRANCIA 121
- TRABAJO 118
- ARGENTINA 114
- OO 114
- LITERATURA ARGENTINA 110
- PSICOTERAPIA FAMILIAR 110
- HISTORIA SOCIAL 109
-
11161
Experiencias en relación a cuidados enfermeros en pandemia
Published 2024Get full text
bachelorThesis -
11162
Feminismos y educación: otros lenguajes que proporcionan sentido al intercambio
Published 2024Get full text
Get full text
info:eu-repo/semantics/publishedVersion -
11163
-
11164
-
11165
-
11166
-
11167
-
11168
-
11169
-
11170
-
11171
-
11172
-
11173
-
11174
-
11175
El turismo accesible como herramienta de inclusión y desarrollo de destinos y empresas turísticas
Published 2012“…Grünewald define al Turismo Accesible como el complejo de actividades originadas durante el tiempo libre que posibilitan la plena integración desde la óptica funcional y psicológica de aquellas personas con capacidades restringidas, obteniendo durante las mismas una plena satisfacción individual y social del visitante El turismo accesible lleva a establecer pautas de integración para este conjunto de personas que involucra entre otros segmentos de la demanda, al grupo de la tercera edad, al grupo familiar con niños pequeños, personas pequeñas, discapacitados temporales y permanentes (motrices, sensoriales, intelectuales y múltiples); que según las estadísticas generales conforman este segmento el 40% de la población mundial; por lo que se requiere una particular atención al tema durante el proceso de planificación de actividades del tiempo libre. …”
Get full text
Online -
11176
Origen e impacto de los programas de extensión: diez años de experiencia
Published 2012“…Los dos programas de extensión fueron generados por demandas concretas a partir de las actividades de docencia, ya que proveían del ámbito socio/familiar de los alumnos (establecimientos rurales y municipios) relacionadas al área de vacancia de calidad microbiológica de recursos e insumos para uso agropecuario. …”
Get full text
Online -
11177
Extensión Rural Visión Interdisciplinaria y Formación de Profesionales del Agro
Published 2012“…La modalidad de trabajo empleada pone en contacto directo a los estudiantes con la realidad por la que atraviesan productores agrícolas y ganaderos de tipo familiar capitalizados y empresarios de la región pampeana con la finalidad de generar a futuro actividades de extensión con impacto social, apoyadas en una concepción interactiva y dinámica de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. …”
Get full text
Online -
11178
Intercambios de perspectivas y experiencias para generar cambio: construcción y apropiación recíproca de sentidos entre Universidad y Escuelas
Published 2012“…Estos espacios pueden pensarse como “entramados” singularmente contextualizados, que movilizan recursos en el diseño, implementación y evaluación de “proyectos educativos”, capaces de construir puentes entre lo cotidiano y lo científico, lo emocional y lo racional, lo nuevo y lo viejo, lo familiar y lo extraño, el proceso y sus productos (Cazden, 2010), generando simultáneamente giros y efectos en las culturas escolar y académica. …”
Get full text
Online -
11179
Los desafíos de re-pensar la escuela desde los contextos locales. Un aporte desde la extensión universitaria.
Published 2012“…El presente trabajo nace como esfuerzo de reflexión y sistematización de la experiencia realizada en el marco del Proyecto de Voluntariado de la Nación, “Tendiendo puentes: comunidad–escuela–universidad”[1], efectuada en la Escuela Familiar Agrícola (EFA) Nº 8178 (Aguaray, Salta). El objetivo del mismo fue propiciar espacios de diálogo entre la escuela y las comunidades indígenas (de etnia guaraní y chané), a la que los estudiantes pertenecen. …”
Get full text
Online -
11180
“La Unca más Cerca”, un programa para la inclusión territorial
Published 2012“…Existe una sumatoria de factores que generan que estos jóvenes desistan de ir a la universidad, tales como: gastos de alojamiento y alimentación, desarraigo, falta de incentivo familiar, etc. En igual sentido, las barreras físicas que caracterizan el relieve de nuestra provincia y las largas distancias hasta la Capital, se constituyen en factores que determinan la exclusión territorial de estos grupos, y en consecuencia, también en verdaderos limitantes para su acceso a la Universidad. …”
Get full text
Online