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    Lo que los niños y las niñas nos dicen. Palabras para ContArte by Rinaudo, Gustavo Enrique, Buffa, Silvina, Díaz, Angélica Inés, CARRERAS, R., AYBAR A.

    Published 2012
    “…De este modo se recuperarán historias, la palabra y se potenciara la capacidad creativa dotando de sentidos a situaciones de inequidad y realzando la posibilidad de exigir diferentes derechos – salud, educación, cultura, entre otros –. Para lograr y sostener esta línea de acción se trabajó con espacios de niños de dos comunidades: Villa Costa Canal de barrio Los Robles y Villa Aspacia, poblaciones que viven en situación de pobreza extrema, con un alto contenido de dramaticidad y sufrimiento social. …”
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  2. 29522

    Aglutinando sin gluten: Estrategias lúdicas para capacitar sobre celiaquía by Eschoyez, Santiago, Radici, Paola Marcela, Speroni, David Horacio, Cugino, Sofia, Speroni, Leopoldo, Cuevas, Rocio del valle, Pesce, Silvia Fabiana, Kivatinitz, Silvia Clara

    Published 2012
    “…Esto es particularmente importante en Argentina debido a la cultura social-nutricional en la cual alimentos que contienen gluten (panes, pastas, tortas y cervezas) están asociados a percepciones individuales de lo placentero y festejo compartido. …”
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  3. 29523

    Fondos documentales del MUA. Bases para recuperar la historia del arte en Mendoza by García Marino, Fernanda

    Published 2012
    “…De esta manera se apropia de las nuevas técnicas de comunicación y difusión masiva para el campo de la cultura artística y visual contemporánea.  …”
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  4. 29524

    Capacitación a docentes de nivel primario y secundario de La Plata en temas de Astronomía by De Biasi, María Silvina, Orellana, Rosa Beatriz

    Published 2012
    “…Esta capacitación fue acreditada con puntaje por la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, integrando la oferta 2011 y 2012 de Capacitación Externa,, y forma parte de los proyectos de Extensión subsidiados por la Universidad Nacional de La Plata  en el 2010, 2011 y 2012.  …”
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  5. 29525

    Concientización a la población estudiantil de la Universidad Nacional de Córdoba sobre la enfermedad celíaca by Speroni, Leopoldo, radici, paola marcela, Moreno, Veronica, Soto, Silvia Beatriz, Rolando, Gabriela, Pesce, Silvia Fabiana, Kivatinitz, Silvia Clara

    Published 2012
    “…La igualdad nutricional es un derecho difícil de lograr para las personas que deben adherir a una dieta libre de gluten, particularmente en Argentina por la cultura social-nutricional, donde pizzas, empanadas, pastas y cervezas, están fuertemente asociadas a percepciones individuales de lo placentero y festejo compartido. …”
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    Trabajo agrario y condiciones de salud by Michelli, Virginia, Nucifora, Cintia, Gerhardht, Florencia, Paulino, Fernanda Inés, Misseri, Verónica, Pérez, Mariana, Collado, Laura Eva

    Published 2012
    “…La propuesta en curso, está en la tarea de desnaturalizar la enfermedad padecida por las y los trabajadores rurales,  introduciendo la noción de salud  como  proceso determinado  por las relaciones de clase, género y etnia-cultura.  Sostiene que la desigualdad social produce que los sujetos sanen, enfermen o mueran de un modo similarmente desigual a como están distribuida la riqueza en una sociedad. …”
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  10. 29530

    Videoteca de Realizaciones Audiovisuales de No Ficción. Un espacio de resguardo patrimonial y difusión cultural by Kogan, Sergio Daniel, Velasco, Debora, Rosales, Romina, Koifman, Marco

    Published 2012
    “…En cuanto a la difusión se organizan muestras en diferentes salas de la ciudad, a partir de convenios, entre otros, con el Cine Club Universitario y la Agencia Córdoba Cultura; también se proyectan a través del programa “Microcine” emitido por canal 10, y se está elaborando una base de datos que se alojará en la página web de la UNC para socializar el acceso. …”
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    ¿Quién es la mujer climatérica en el contexto actual? La relevancia del enfoque preventivo en salud mental by MARCHISIO, S. A., FLORES, G. E.; CAMPO, C. I.;, Poblete, Diana Gabriela, CAMPO, Z. G., TEJEDOR, M. C.

    Published 2012
    “…Se espera estimular en la comunidad el desarrollo de actitudes de respeto y comprensión hacia las mujeres climatéricas, con el fin de favorecer el análisis crítico de los mitos y prejuicios que circulan en nuestra cultura sobre esta crisis vital. Asimismo, se pretende promover que ellas reconozcan sus propias dificultades, conflictos y potencialidades en relación a este período.…”
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    Observatorio de Prácticas en Derechos Humanos: aportes para el monitoreo de prácticas en derechos humanos desde una perspectiva extensionista by Correa, Ana María, Butinof, Mariana, Dominguez, Alejandra, Peralta, María Inés

    Published 2012
    “… El Observatorio de Prácticas en Derechos Humanos, creado por Resolución del Honorable Consejo Superior de la Universidad Nacional de Córdoba en diciembre de 2010, da cuenta del compromiso de ésta Universidad en la construcción de una cultura en Derechos Humanos. Compromiso asumido por la Secretaría de Extensión Universitaria (SEU) con el objetivo prioritario de instalar puentes que aproximen a la resolución de distancias, desigualdades y discriminaciones entre el estado histórico de la actividad participativa de los sujetos y los niveles de desarrollo social y cultural, particularmente, en sectores vulnerabilizados. …”
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    Comunidades de lectura “en los márgenes”: El arte de habitar, un territorio de lo posible by Mercau, Verónica, Santoro, Ivana, Maza, Haydeé, Medrano, Alicia, Demos, María Paula, Mansilla, Emilia, Ferrari, Lucía, Quinteros, Diana, Maurizi, Sabrina, Flores Villagra, Matías, Basel, Paula, Iglesias, Clara, Mansilla, Analí, Amato Ros, Barbarena, Stiberman, Mora, Mingolla, Anina, Rodriguez, Lucía

    Published 2019
    “…En este sentido, sostenemos que si apostamos a un proyecto social de infancia, la lectura literaria es una experiencia deseable y vital que debería ser posible para todxs lxs niñxs.Nos interesa especialmente articular prácticas con debates, preocupaciones y teorizaciones vinculadas a un campo relacional muy sensible y relevante, en el cruce entre infancias, territorio, cultura y escuela. Al mismo tiempo, queremos que la reflexión desde distintas voces forme parte de una práctica educativa extensionista. …”
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