LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS PROFESORES DE HIPOACUSIA Y SORDERA DEL INSTITUTO CABRED’. DEMANDAS Y COMPETENCIAS DEL CAMPO PROFESIONAL by Bosio, María Teresa, Villagra, Mariana, Zaporta, Julieta

“…Es llevada a cabo por un equipo de tres docentes, una adscripta y dos alumnos de esta institución, Está posicionada como referente pedagógico y social en la temática, ha tenido históricamente gran demanda de sus egresados para la inserción en el ámbito de la educación especial, como así también en las propuestas de integración para las escuelas comunes.Este proyecto pretende identificar las competencias laborales que los alumnos que egresan del Profesorado de Educación Especial, con orientaciones en Hipoacusia y Sordera (HyS), necesitan para su futuro desempeño profesional. …”
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Aprender lengua y leer y escribir textos: ¿Para qué se enseña lo que se enseña? by Reinaldi, Agostina, Minhondo, Cristina, Bosco, Mercedes

“…Este proyecto indaga qué tipos de saberes técnicos requiere un intérprete/escritor novel para desarrollar su tarea de interpretar y escribir textos, y cuáles de esos saberes son ofrecidos en los manuales de Lengua y Literatura que circulan en las escuelas.En ese marco, se constituye una línea de indagación particular que pretende analizar si las actividades que los manuales proponen, y que conjugan conocimientos lingüísticos en general (o gramaticales, en particular), promueven actividades ‘inmanentes’ (reconocer, analizar, describir, clasificar, etc. categorías lingüístico-gramaticales) o si esas tareas intentan reutilizar esos conocimientos para interpretar o producir textos. …”
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Missionary stories. An interdisciplinary experience from Cerro Corá (Misiones, Argentina) by Ocampo, Amanda Eva, Wrobel, Claudia, Ríos, Rosmary

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La construcción de conductas prosociales en niños y adolescentes de la ciudad de córdoba by Arce, Sonia, Cordera, María Elena, Perticarari, Marisa

“…Actualmente se continúa con el proceso, y el equipo de investigación construye un nuevo instrumento metodológico, cuestionario para administrar en adultos significativos en la construcción de prosocialidad en las escuelas y contextos barriales donde fue tomada la técnica de Dilemas.…”
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La psicoterapia dinámica orientada por dimensiones. by Castillo, Javier

“…La “Psicoterapia Dinámica orientada por Dimensiones” (PDD) busca ordenar de forma novedosa el material que utilizan las diferentes escuelas de psicología profunda y las aportaciones de otras terapias, generando una estructura que nos dé cuenta de la complejidad que opera en el proceso psicoterapéutico. …”
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Diagnóstico de Habilidades Básicas para el ingreso a primer grado en niños de zonas urbano-marginales y rurales. by Furlán, Luis, Alderete, Ana

“…En el presente trabajo se sintetiza la experiencia realizada en cinco escuelas rurales de la provincia de Córdoba con el propósito de articular la investigación aplicada al desarrollo de tecnología (adecuación de una prueba de diagnostico escolar) y la capacitación de un grupo de docentes. …”
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Redes sociales y campos de negociación en una colonia pastoril indígena (Emilio Mitre, La Pampa, principios del siglo XX) by Salomón Tarquini, Claudia

“…En el Territorio Nacional de La Pampa, los ranqueles lograron la fundación de la Colonia Emilio Mitre (en el noroeste del Territorio), pero al tiempo que los agentes nacionales (autoridades policiales, educativas, funcionarios de la Dirección de Tierras y Colonias, entre otros) desplegaban sus propias estrategias para asegurar su integración subordinada a la sociedad nacional, los indígenas buscaron instalar escuelas y mejorar las condiciones de vida de sus paisanos, y aprovechar sus contactos con esta sociedad para mejorar sus posicionamientos, estableciendo redes de relaciones personales que aseguraran lealtades y favores recíprocos. …”
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ARTE RUPESTRE, REALIDAD EXTREMA: EL REPERTORIO DE LOS SIGNOS Y LA REFERENCIA DE LOS POSIBLES by Rocchietti, Ana María

“…También lo es su señalamiento de que el significado es siempre fuente de ambigüedad y que su investigación ha comportado dos escuelas: una, analítica (o referencial) y la otra, operacional (porque se centra en cómo opera el lenguaje). …”
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Los dibujos animados como recurso educativo en la infancia by García, Genaro Javier

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La ESI se hace en todos lados: repensando la Educación Sexual Integral en los tiempos de aislamiento por el COVID-19 by Ontiveros, Fernanda Lucía

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De la gramática y su discurso : voseo vs. tuteo en la Argentina by Conti, María Teresa

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Metáfora y discriminación : el caso de los insultos en Italiano by Bortolon, Mariela Andrea

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El periodismo gráfico desde la perspectiva de los periodistas formados en universidades de comunicación by Sozzi, Cecilia

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Resistir a las lógicas conservadoras y neoliberales: un imperativo para garantizar derechos y ciudadanía by Crosetto, Rossana

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Crónicas de archivo. Relatos de archivos de la Carrera de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba entre 1976 y 1977 by Rodríguez, Mariana, Lallana, Nicolás, Molina, Macarena

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Los impuestos en la actividad de la construcción by Valdez, Romina Andrea

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El aquí, ahora y el después del COVID-19 by Garzón, Leonardo J.

“…Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Letras; Argentina.…”
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Una historia en imágenes: de objetos de estudio, andamiajes teóricos y metodologías by Rivero, María Dolores

“…Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Historia; Argentina.…”
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Universidad Nacional de Formosa. Informe de evaluación externa, no. 44. Biblioteca by Martín, Sandra Gisela, Grosskopf, Guillermo, Lacolla, Daniel, Lombardo, Patricia, Porta, Luis

“…Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Bibliotecología; Argentina.…”
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