Manual de Gestión de la calidad para estudios de arquitectura /

Table of Contents: “…[pág. 38] -- 1.3.3. La revisión de los contratos. [pág. 40] -- 1.3.4. La obtención de datos. …”

Manual de Gestión de la calidad para estudios de arquitectura /

Table of Contents: “…[pág. 38] -- 1.3.3. La revisión de los contratos. [pág. 40] -- 1.3.4. La obtención de datos. …”

Arquitecto Jaime Roca : reflejo de tradición y ruptura en su obra y su tiempo /

Table of Contents: “…PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN: Jaime Roca, su personalidad y su obra -- Datos biográficos del arquitecto Jaime Guillermo Roca -- BÚSQUEDAS DE UNA IDENTIDAD NACIONAL: La arquitectura Neocolonial en América y en Argentina -- Neocolonial en Argentina -- Neocolonial y modernidad en la obra de Jaime Roca en Córdoba -- Análisis de algunas de sus obras -- LAS EXPRESIONES ART DECÓ Y RACIONALISTAS: La década del 30, contexto del hacer de Jaime Roca -- La introducción de la Modernidad -- El Art Decó y sus expresiones en la obra de Jaime Roca -- Análisis de algunas obras Art Decó de Jaime Roca -- El Racionalismo, las búsquedas de Jaime Roca -- Análisis de algunas obras modernas racionalistas de Jaime Roca -- LA IMPRONTA UNIVERSAL Y LOCAL: Jaime Roca y la década del 40 -- La impronta universal, Jaime Roca y el Clasicismo -- Análisis de algunas obras clasicistas -- La impronta local, Jaime Roca y la arquitectura vernácula -- Análisis de algunas obras regionalistas o vernáculas -- ESTILO INTERNACIONAL: Relación entre la arquitectura internacional y las experiencias nacionales en las décadas del 50 y el 60 -- La adhesión de Jaime Roca al estilo internacional -- Análisis de algunas de sus obras -- Conclusión-Valoración crítica -- Bibliografía -- SEGUNDA PARTE: SU PROPUESTA ACADÉMICA Y SU PROCESO DE DISEÑO EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA IDENTIDAD UNIVERSAL Y LOCAL -- IMPORTANCIA DE SU FORMACIÓN: Importancia de su formación académica y profesional -- Sus maestros y profesores -- El comienzo de su labor profesional y la formación permanente, su actuación académica -- SU PROPUESTA ACADÉMICA: Jaime Roca y la enseñanza de la arquitectura en Córdoba, desde la escuela a la facultad -- El accionar de Jaime Roca en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo -- SU PROCESO DE DISEÑO: Proceso de diseño, trayectoria de un creador, patrimonio de ideas -- Jaime Roca y las contradicciones de la modernidad, su proceso de diseño -- La obra del arquitecto registrada en sus dibujos y escritos, análisis de algunos ejemplos de proyectos no construidos -- CONSTRUCCIÓN DE UNA IDENTIDAD -- PAISAJE URBANO Y NATURAL: Su contribución a la construcción del paisaje urbano y la interpretación del paisaje natural -- Su formación e influencias en el diseño del paisaje -- Análisis de algunos ejemplos de su obra referidos al paisaje -- MEMORIA Y LUGAR: Análisis de algunas obras en el interior del país, interior de la provincia de Córdoba, ciudad de Salta, ciudad de Tucumán, Buenos Aires -- HUELLAS CULTURALES: Huellas culturales en la arquitectura religiosa, patrimonio sacro no monumental, algunos ejemplos de la obra religiosa de Jaime Roca -- Huellas culturales en la arquitectura para la salud, patrimonio urbano no monumental, análisis de algunos ejemplos de la obra de Jaime Roca para la salud -- ARQUITECTURA INTERIOR; Jaime roca y las ideas de su tiempo, acerca del diseño del espacio interior -- Equipamiento y otros detalles, análisis de algunas de sus obras -- SUS ESCRITOS: Sus escritos -- Pensar y hacer, Jaime Roca y el patrimonio -- CONCLUSIÓN: Importancia de su formación -- Su propuesta académica -- Su proceso de diseño -- La construcción de una identidad -- Consideraciones finales -- Bibliografía.…”

Factores demográficos, socioeconómicos e institucionales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios / by López, Ciro R.

Table of Contents: “…-- Deducción e inducción -- Definiciones conceptuales y operacionales -- Funciones del marco teórico en las teorías -- Estructura lógica y general de las teorías -- Los conceptos básicos de la teoría de la deserción -- Esquema de la trayectoria educativa del estudiante universitario -- Una introducción al estado del arte de los estudios sobre la deserción IModelos teóricos propuestos sobre la deserción -- Definiciones conceptuales de la deserción -- Definiciones pragmáticas de la deserción -- Deserción temporal y deserción “espacial” -- La deserción a través de la trayectoria académica -- Modelos generalistas de la deserción estudiantil -- Modelos de salida de Tinto -- Modelo de desgaste de Bean -- Dos conceptos complementarios claves: retención y persistencia -- Modelos teóricos de la deserción basados en categorías clave -- Modelos psicológicos -- La teoría psicológica de la acción razonada -- El modelo psicológico de la acción académica (MSEA) -- El modelo psicosocial de la integración académica y social -- Modelos sociológicos -- Modelos economicistas -- Modelos institucionales (organizacionales) -- Modelos integrativos (o de interacción) -- El e-learning y la deserción -- Capítulo III -- Marco metodológico -- Introducción -- Cuestiones generales: enfoques hacia la persistencia -- Definiciones clave en el contexto de las teorías generalistas -- Las teorías de la persistencia -- Teorías de la salida del estudiante -- Teorías del desgaste del estudiante -- Los ocho factores comunes de la deserción y la persistencia en las investigaciones más actuales -- Tamaño institucional -- Selectividad institucional -- Instituciones delsector público versus instituciones del sector privado -- Características demográficas del estudiante -- Edad -- Género -- Estatus socio económico (ESE) -- Estado “Primera Generación de Estudiantes” -- Compromisos -- Objetivo: compromiso personal -- Objetivo: compromiso institucional -- Preparación académica y factores de éxito -- Capacidad y rendimiento académico preuniversitario -- Preparación académica en el trayecto universitario propiamente dicho -- Grados universitarios - GPA -- Factores psicosociales y habilidad para el estudio -- Motivación para el logro académico -- Objetivos académicos -- Auto eficacia académica -- Auto concepto general -- Habilidades académicas relacionadas -- Integración y ajuste institucional -- Integración académica y ajuste con la comunidad educativa -- Integración social y ajuste del estudiante -- Finanzas estudiantiles -- Ayuda financiera -- Programas de estudio y trabajo (pasantías) -- Matrícula y estudiantes con necesidades no satisfechas -- Factores de atracción ambientales (inductores de salida) -- Empleo -- Obligaciones familiares -- Resumen -- Modelo de trabajo propuesto -- Modelo de funcionamiento del estudiante persistente -- Incluir y mantener a los estudiantes en el ámbito de la educación superior -- Modelo de trabajo: explicaciones adicionales -- Ventajas del nuevo modelo de trabajo -- Capítulo IV --Metodología y análisis de resultados -- Panorama general -- Variables existentes en la base de datos de la UTI -- Variables consideradas en el análisis -- Capítulo V -- Evidencia empírica en la FCE - UNRC -- Aspectos generales de las cohortes 2005, 2006 y 2007 -- Cohorte 2005 -- Cohorte 2006 -- Cohorte 2007 -- Factores que definen el perfil de los estudiantes de Ciencias Económicas -- Factores que explican la situación actual de los estudiantes -- Determinantes de la deserción -- Determinantes del egreso -- Determinantes de la efectividad…”
Repositorio digital UNC

Ensayos de derecho empresario : empresas - sociedades - concursos /

Table of Contents: “…Chiavassa Pág. 411 - El rol de la sindicatura: contexto de la actuación del síndico – Alberto Eduardo Scravaglieri Pág. 425…”

Uso de anticuerpos monoclonales en la terapia de la degeneración macular asociada a la edad : estudio farmacoeconómico / by Real, Juan Pablo Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Departamento de Ciencias Farmacéuticas