Fondos documentales del MUA. Bases para recuperar la historia del arte en Mendoza by García Marino, Fernanda

“…Desde sus inicios y en la base de su concepción, el Museo Universitario de Arte ha asumido un compromiso social, presentando a las obras de arte en el contexto cotidiano, por medio de la articulación diversos núcleos estéticos, que se distribuyen en los todas las unidades académicas. …”
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Compartir nuestras miradas sobre quienes somos by Natta, Pablo, Maldonado, C; Robledo, C., Isa, C.; Lubrina, C.

“…Pero fundamentalmente, se quiere pensar los distintos modos en que los jóvenes se miran y son mirados por los adultos, se piensan e insertan en su contexto y la manera en que construyen y ponen en circulación una palabra propia que los nombre. …”
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Un proyecto federal de innovación productiva (PFIP) como herramienta para complementar la experiencia de pequeños apicultores con el estudio de calidad de mieles de Catamarca. by Vergara Roig, Víctor Ariel, Costa, María Cristina, Kivatinitz, Silvia Clara

“…En esta instancia se genera un espacio propicio para un diálogo enriquecedor entre productores e investigadores, que facilita el conocimiento de los aspectos distintivos y propios de cada tipo de miel atendiendo el contexto geográfico-botánico de su producción. También se encuentra en proceso de conformación una palinoteca de referencia y una biblioteca impresa y digital con publicaciones científicas relevantes, disponible en dependencias de la FACEN. …”
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Conociendo la FAFI: Cine-Debate y orientación vocacional en mi barrio. Dinámica de grupo-Técnicas audiovisuales by Morinigo Abbate, Stella Mary, Gomez de Jimenez, M.

“…El primer paso del proceso de orientación vocacional es la elección realista con respecto al contexto socio-económico y al potencial individual que permitan al joven alcanzar su meta de insertarse exitosamente en el ámbito universitario. …”
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Adiponectina plasmática y urinaria en pacientes con hipertensión arterial esencial no tratados by LUCERO, ARIEL, PETENIAN, EDUARDO, MALE, SUSANA, ESSTERIO, LAURA, TORRES, MARIA LIA

“…Los individuos reclutados eran normoalbuminúricos aunque presentaban mayores niveles de albúmina en orina respecto al grupo control y una serie de alteraciones consideradas como factores de riesgo cardiovascular. En este contexto la tendencia a niveles disminuidos de ADPN en sangre respecto de individuos normotensosconcuerda con el rol propuesto para esta hormona en la patogenia de la hipertensión. …”
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Guardianes del río: jóvenes al cuidado del patrimonio natural y cultural de las islas by Mines, Patricia, Giavedoni, Ricardo

“…En la actualidad el sentido de la educación superior considerado -como afirma Gibbons- un sistema distribuido de producción de conocimiento, se genera en su contexto de aplicación, tiene carácter transdisciplinario, se organiza de manera heterogénea y diversa, es responsable socialmente y requiere del necesario control de calidad de su utilidad. …”
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Mapear redes: hacia una epistemología del movimiento by Siragusa, Cristina Andrea

“…Como punto de partida consideraremos la actitud “trashumante” de un investigador/extensionista en búsqueda de realidades más productivas, interpelando situaciones sociales conflictivas que requieren un mayor esfuerzo de comprensión/acción, en una posición que nos enfrenta a las limitaciones de los bagajes conceptuales preexistentes. En este contexto reconocemos que las prácticas académica-investigativas universitarias no suelen “soportar” el embate de aquellos fenómenos sociales que desordenan/desorientan las cartografías conceptuales “duras” que refieren a los mismos. …”
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Boletín Hortícola: una apuesta de comunicación entre actores del sector ante una demanda creciente de información by Kebat, Claudia

“…Del mismo modo se destaca la tarea de articulación del trabajo entre las mismas ante un cambio permanente del contexto. Su edición se inició con una tirada de 500 ejemplares y la temática de mayor importancia era el análisis económico de la actividad hortícola de la zona de influencia de nuestra Facultad. …”
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Extensión y Docencia: experiencias que dan cuenta de la articulación. by Bregagnolo, Norma Elena, Alcalá, María Teresa

“…La Extensión Universitaria se define como el conjunto de actividades conducentes a identificar los problemas y demandas de la sociedad y su medio, que apuntan a coordinar acciones de transferencia de conocimiento, reorientando y recreando actividades de docencia e investigación a partir de la interacción con ese contexto. En el marco del Programa UNNE MEDIO de la Secretaría General de Extensión de la Universidad Nacional del Nordeste, la Facultad de Humanidades desarrolla proyectos impulsados por cátedras en los que participan docentes y estudiantes con el propósito fundamental de lograr la construcción de espacios institucionales que permitan articular políticas que refuercen el compromiso social de la Educación Superior, su calidad y pertinencia respecto de los territorios que la contienen. …”
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Encuentros entre estudiantes secundarios y universitarios, intenciones, reflexiones y efectos de un modo de intervención posible para el acceso a los estudios superiores by Gabetta Fontanella, María Evangelina, Echeveste, María Emilia

“…Delinearemos cómo estas imágenes y posiciones no surgen de la nada, sino que se construyen en una trama de relaciones que involucra a las instituciones de las que participan (la escuela, el barrio, la familia, etc.), y en un contexto social particular. Si bien dichos proyectos de extensión proponían diversas actividades y estrategias para generar acercamientos entre la universidad y la secundaria, nos enfocaremos en el dispositivo común a ambos: “espacios de encuentro con actores universitarios”. …”
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Proyecto “La unión hace la diferencia”: tejiendo redes instituciones en el ámbito escolar by Rubertoni, Myrian Rosa

“…El proyecto pone énfasis en los procesos de articulación inter-organizacionales, que permitan la promoción de aprendizajes significativos en las organizaciones involucradas; pero fundamentalmente en el alumno y su contexto familiar. Propicia la participación de actores educativos, barriales y locales- OSC, Gubernamentales y otras- para: reconocimiento de los actores, priorización de necesidades, planificación de actividades y ejecución con proyectos de gestión asociada. …”
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El aporte de la Responsabilidad Social Universitaria al desarrollo de la sociedad by Arias, Maria Belén

“…Las universidades en América Latina se preguntan cómo recuperar el papel social que les corresponde en cuanto, constructoras de conocimiento y formadoras de profesionales hacia nuevas formas y concepciones de la sociedad con características de más justicia, equidad, fraternidad entre otras, todas ellas con un claro componente moral explícito. En este contexto surge el concepto de Responsabilidad Social Universitaria. …”
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Salud Mental, Participación e Identidad: construcción comunitaria asociada by Arce, Liliana Noemi

“…La expresiones de la cuestión social se manifestaron en las elevadas tasas de desempleo, subempleo, precariedad y vulnerabilidad laboral; la profundización de la segmentación del mercado de empleo; la volatilidad de los ingresos personales; el incremento de los niveles de pobreza e indigencia por ingreso; la expansión de la desigualdad en la distribución de la calidad de vida y bienestar de las personas, teniendo consecuencias significativas también en la trama cultural de las instituciones y en la constitución de la subjetividad de los actores individuales y colectivos. En este contexto, el deterioro del nivel de vida por una pérdida coyuntural de acceso al sistema de salud o educativo, puede ser un hecho irreparable en el proceso de normal desarrollo de los actores sociales. …”
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Acción política e integración de funciones en la Extensión Universitaria by Piotti Aimar, Maria Liidia

“…A partir de esta perspectiva, analizaremos la experiencia realizada en movimientos sociales, de derechos humanos, la memoria histórica, el protagonismo de los niños y la lucha por la tierra, desde paradigmas teóricos y un contexto que posibilita su viabilidad. Los procesos y los resultados a mediano plazo, indican que los agentes universitarios tienen un desafío, con posibilidades heurísticas abiertas y convocantes, para repensar la extensión, integradas, a la formación de los estudiantes y a la investigación en nuevas trayectorias de construcción horizontal del poder colectivo, revalorizando la acción política de la universidad.…”
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The Colombian Exile in Spain: Peace Dialogues, a Before and an Afte by Martínez Leguízamo, Jeisson

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Comunidades de lectura “en los márgenes”: El arte de habitar, un territorio de lo posible by Mercau, Verónica, Santoro, Ivana, Maza, Haydeé, Medrano, Alicia, Demos, María Paula, Mansilla, Emilia, Ferrari, Lucía, Quinteros, Diana, Maurizi, Sabrina, Flores Villagra, Matías, Basel, Paula, Iglesias, Clara, Mansilla, Analí, Amato Ros, Barbarena, Stiberman, Mora, Mingolla, Anina, Rodriguez, Lucía

“…Por eso tenemos la tarea de contribuir a ensanchar, desde la universidad y las escuelas, un territorio de lo posible frente a lo uniforme y hegemónico.Como sugiere Michèle Petit, mientras más difícil es el contexto, más necesarios son los espacios poéticos: espacios abiertos hacia otra cosa, espacios para salir de uno mismo por un momento, espacios donde reconocerse y comprender la propia historia, espacios para el pensamiento y los sueños. …”
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The Role of Intellectual Capital in the Innovation of Products and Processes and the Performance of SMEs by Beltramino, Nicolás

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Jerarquizar la cooperación en pandemia: la potencia del trabajo colectivo by Micele, Carla, Gonzalez, Claudia, Viñuela, Marcela, Nogueira, Beatriz

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Crop residues and agro-industrial by-products from the province of La Rioja (Argentina) suitable for oyster mushroom culture by Fracchia, Sebastián, Miranda, Victoria, Barbero, Iván, Barros, Johana, Delgado, Nicolás, Miranda, Victoria

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Sustaining youth school trajectories. An experience of collaborative and interdisciplinary work with teachers by Cejas, Adriana, Machuca, María Fernanda, D’Aloisio, Florencia, Bastán, Guido García

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