El ¿otro? boliviano y el ¿otro? argentino-cordobés en una escuela secundaria en el cinturón verde de la Ciudad de Córdoba by Sappia, Cristina

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Resignificación de la escritura epistolar: propuesta federal de formación, intercambio y producción epistolar para jóvenes de la Sociedad Argentina de Escritores by Vignolo, Soledad

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Procesos de configuración de identidades políticas en Argentina y Uruguay. Los límites de una implantación post-neoliberal desde una mirada de-colonial by Ksiazenicki Viera, Inés

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Niños “conectados”: una aproximación etnográfica a las experiencias de niños, familias y escuela a través del uso de tablets. (Bogotá, Colombia) by Aristizábal García, Diana Marcela Aristizábal

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Los epígonos de la nueva escuela histórica : Enrique Mariano Barba, Carlos Salvador Ángel Segreti y Ernesto Joaquín Antonio Maeder (1955-2001) by Rojas, Agustín

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Embellecimiento estratégico de la ciudad de Córdoba: exploración sobre dos espacios en disputa en barrio Alberdi (El Bordo y La Piojera) by Boito, María Eugenia, Espoz, María Belén

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Impacto del Programa Conectar Igualdad (PCI) sobre las prácticas juveniles de apropiación tecno-mediática en el ámbito escolar y extra escolar by Morales, Susana

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Fish and coypu: zooarchaeological analysis of Valle Hermoso 4 Site (Colhué Huapi lake, Chubut province) by Svoboda, Ariadna; Instituto de Diversidad y Evolución Austral. Centro Nacional Patagónico, Moreno, Eduardo Julián

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Análisis diacrítico de artefactos bifaciales del sitio Alero Sin Cabeza (Antofagasta de la Sierra, Catamarca) by Gustavo Nahuel Spadoni; Instituto de Arqueología y Museo (IAM), Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo, Universidad Nacional de Tucumán. San Martín N° 1545 (CP 4000) San Miguel de Tucumán, Tucumán., Salomón Hocsman; Instituto Superior de Estudios Sociales (ISES), CONICET – Universidad Nacional de Tucumán. Instituto de Arqueología y Museo (IAM), Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo, Universidad Nacional de Tucumán. San Lorenzo N° 429 (CP 4000) San M, Patricia Susana Escola; Centro de Investigaciones y Transferencia de Catamarca (CITCA), CONICET – Universidad Nacional de Catamarca. Prado N° 366 (4700), San Fernando del Valle de Catamarca, Catamarca

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Excursiones de estudio realizadas durante el año 1944. Relaciones de viajes : Dos investigaciones en el pucará de Humahuaca (1933 y 1944) by Márquez Miranda, Fernando

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Arqueología en el Combate: unitarios y federales en 1840, Cuatro Bocas, Cayastá, Provincia de Santa Fe. Pautas iniciales para su abordaje by Bruno, Carolina C., Cornero, Silvia E.

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Hacia la construcción de una intervención educativa situada, a través de un proceso de conocimiento y vínculo con el(los) otro(s) by Mansilla, Analía, Amato, Barbarena, Hernández, Eleonora, Linares, Paula

“…En este breve relato/escrito buscamos compartir algunas reflexiones en torno a la experiencia que transitamos como estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Educación en el marco del Seminario de Prácticas Sociocomunitarias “Destejiendo itinerarios de enseñanza en la escuela primaria: saberes culturales, imágenes y formas narrativas”.Si bien nos interesa especialmente hacer foco en lo que significó para nosotras una intervención situada a través de un proceso de conocimiento y vínculo con el otro, queremos destacar lo valioso que fue el espacio mismo del Seminario en nuestra formación académica universitaria a modo de “formación situada”, ya que nos permitió pensar las intervenciones en un lugar concreto, con historia propia y desde nuestras propias vivencias y experiencias de encuentro con distintas producciones culturales y actores sociales. …”
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