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    Innovación educativa en la clase de historia y otras ciencias sociales. Tomo 1. De resistencias y violencias. Entre la desperonización y el Cordobazo. by Valdemarca, Laura (coordinadora), Cerdá, Celeste, Gleser, Rosa, Bonavitta, Paola, Bustos, Nery, Butori Bonini, Graciela, Cornejo, Elisa, Deangeli, Melina, Dubois, Juan, Gonano, Graciela, López, Maricel Alejandra, Maritano, Ornella, Patiño, María José, Raineri, Juan Diego, San Clemente, Gastón, Taborda, Carolina

    Published 2019
    “…Estas primeras cuestiones e intuiciones fueron de gran utilidad para sobreponernos a la gran preocupación por la enseñanza de la historia, que anidaba a su vez, en una aflicción mayor y más profunda de muchos profesores de historia e historiadores y provenía de la crisis de la enseñanza secundaria y a veces hasta universitaria, de las preguntas que nos hacíamos entre colegas y que podían sintetizarse en ¿para qué enseñar historia en un mundo que repite sus fracasos bajo las diversas formas de las violencias materiales y simbólicas, desde las persecuciones hasta la explotación, la discriminación, la pobreza y las exclusiones? …”
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    Imagem, narrativas e meios by Renó, Denis (organizador), Caminos, Alfredo (organizador), Pedrosa, Leyberson, Stoitchkov, Vladimir, Beltrán, Ana María, Rivera, Diana, López Altamirano, Otniel, Montes Ponce, Wendy, Sumano Sánchez, Esteban, Renó, Denis, Renó, Luciana, Sarzi Ribeiro, Regilene A., Barreto Malta, Renata, Donizeti Moreira Júnior, Lenes, Zanluchi Surano Simon, Marcello, Galhardo Batista Simon, Luciana, Mier-Sanmartín, Catalina, Lemos Jr, Urbano, Gosciola, Vicente

    Published 2019
    “…A través de un movimiento de cámara es posible orientar al espectador para que “lea” el mensaje de la obra de una determinada manera, así cómo observar una escena bajo cierto punto de vista. A través de estos movimientos podemos “sentir” tal movimiento o incluso “participar” en ese desplazamiento. …”
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