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Los procesos de restitución en el Museo de La Plata
Published 2015Get full text
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Articulo -
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Memorias y violencias pasadas y presentes en las relaciones sociales cotidianas
Published 2012Get full text
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Jerarquías para el compromiso : un análisis comparativo de dos ceremonias en escuelas de la Policía de la provincia de Buenos Aires
Published 2012Get full text
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Activaciones patrimoniales en contextos mineros : tres casos alrededor del mundo
Published 2015Get full text
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Vocabulary learning at Secondary Schools : strategies and learner´s actual performance
Published 2022Get full text
conferenceObject -
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Potestad tributaria de los municipios y autonomía municipal: casos Córdoba, Corrientes, Buenos Aires y Mendoza
Published 2024Get full text
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Activación de astrocitos por deiminación post-traduccional
Published 2020Get full text
doctoralThesis -
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Caries OUT Córdoba: Manejo de caries en niños con CariesCare International
Published 2023Get full text
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CIENCIA Y NOTORIEDAD INTELECTUAL EN NORBERT ELIAS. REFLEXIONES AUTOBIOGRÁFICAS DE MI TRAYECTORIA INTELECTUAL / Science and intellectual notoriety in Norbert Elias. Autobiographical...
Published 2015“…In this article, the autobiographical work written by Elias will be compared to some situations in the anthropological field in Argentina, which are related to leaderships, theoretical ruptures, disciplinary controversies, and institutional projects. This comparative task will be developed in two different contexts: the central and the peripheral ones. …”
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Tecnologías en la escuela: saberes compartidos en una experiencia de PSC
Published 2018“…La propuesta tuvo por objetivosgenerar aprendizajes significativos y estrategias de profesionalización en los estudiantes que cursaban la asignatura y promover el desarrollo de prácticas pedagógicas que potenciaran la inclusión genuina de las tecnologías en docentes de escuelas primarias, secundarias e institutos de formación docente (IFD); organizaciones con las que articulamos en el proyecto.Ello, con la intención de “fortalecer los procesos de construcción social del conocimiento, democratizando el conocimiento que se produce en la universidad y produciendo nuevo conocimiento como resultado de la relación dialéctica entre la universidad y la sociedad”.…”
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