Participación comunitaria por medio de la arborización barrial by Garmendia F., Gilpin A., Lattanzi A., Menna A.F., Cappelli C., Cuschie M., Depascuale M., Nievas Offidani, Mauro Andrés

“…La idea surge de las necesidades de los vecinos y de las inquietudes de los trabajadores de las distintas instituciones. Las problemáticas barriales incluyen la falta de identidad barrial, la falta de participación comunitaria, la rivalidad barrial y la falta de árboles. …”
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Promoviendo hábitos alimenticios saludables para mejorar el desarrollo infantil by Martins, Jorge Luis, Lozano, Marisa Beatriz

“…Se realizaron actividades dirigidas especialmente a niños, padres y docentes de las instituciones escolares nombradas. Propusimos como punto de partida, la elaboración y realización de un diagnóstico que permita caracterizar el estado nutricional en “nuestros niños” y a través de mediciones antropométricas. …”
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Influencia de la cartelería sobre los visitantes en un museo de ciencias by Arcaria, Natalia, Iugovich, Agustina, Menconi, Maria Florencia, Bettoli, Ana, Gorriti, Gabriela, Garcia, Andrea, Legarralde, Teresa, Vilches, Alfredo, Marzorati, Graciana, Maroñas, Miriam, Darrigran, Gustavo, Damborenea, Cristina

“…Las funciones que desempeñan los museos de ciencias en nuestra sociedad son diversas: como instituciones que forman parte de la educación no formal representan un complemento al sistema educativo formal, actúan como centro de motivación para el aprendizaje de las ciencias, despiertan vocaciones científicas, contribuyen a la alfabetización científica del público en general. …”
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El papel de la extensión universitaria en la formación humana del profesional de las Ciencias Económicas by Fiorito, Beatriz, Pellegrini, Cecilia, Sanchez, Cristina, Sandoval, Claudia

“…En la FCE de la UNJu venimos implementando junto a un grupo de estudiantes el Programa “La voluntad de prosperar  solidariamente: Acompañando el proceso de formalización de la Cooperativa de emprendedores de la Red de Instituciones y Organizaciones Solidarias del Barrio Coronel Arias” con el propósito de facilitar la incorporación de nuevas estrategias de gestión organizacional en emprendedores. …”
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Difundiendo la conservación de orquídeas de San Luis by Scappini, elena Gloria, Aostri Amici, Christian Alejandro, Mercado, Silvina Elena, Barbosa, Osvaldo Andrés, PEREYRA, S.B

“…Por otro lado, se ha incorporado un espacio en el jardín botánico de la Facultad de Ingeniería (UNSL) para las especies de esta familia, constituyendo una novedad para todas aquellas personas que se acercan de distintas instituciones del medio, tanto escolares como de adultos mayores. …”
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Promoción del desarrollo comunal campesino para potenciar alternativas socio-productivas en el Departamento Copo, Santiago del Estero by Ríos, Norfol Arístides, Cisneros, Felipe, Verón, Tito, Suárez, Victoria

“…Todas estas tareas fueron coordinadas y ejecutadas por estudiantes y docentes de la UNSE, y especialistas de diferentes instituciones que acompañan el presente proyecto. …”
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La construcción colectiva como obra. Una experiencia de encuentro y producción artística - audiovisual by Giordanengo, Gabriela Eugenia, Carpio, Sara Inés

“…Imágenes y voces de infancias”, es un complejo entramado de cuestiones de orden ético-político, socio-comunitario y educativo que permitió des-centrarnos y re-centrarnos como docentes universitarios.Es, sobre todo, un espacio de articulación, al menos en tres sentidos: entre una cátedra universitaria con escuelas primarias, la didáctica específica con práctica de la enseñanza y la didáctica de las artes visuales con las tecnologías.El proyecto de voluntariado, implementado desde 2009 a la fecha, construyó un espacio inédito y se constituyó en la plataforma que abrió la cátedra de Didáctica Especial a otros horizontes de posibilidades que refieren tanto a los modos en que el conocimiento es construido, a las diversas maneras en que los sujetos aprenden y a los espacios que se habilitan para la práctica de la enseñanza.Ha permitido además, incorporar nuevas categorías para el análisis pedagógico-didáctico entre los estudiantes involucrados que están en el tramo de formación inicial de las carreras de Profesorado Superior en Artes Plásticas, Ciencias de la Educación y Comunicación Social.El proceso de implementación del proyecto fue generando aperturas conceptuales y metodológicas en un espacio de práctica creativa singular para los sujetos de las escuelas de referencia (niños y niñas, docentes, comunidad).Esta propuesta posibilitó entablar lazos entre agentes, instituciones y ámbitos culturales diversos y, hasta el momento, desvinculados. …”
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Red de investigación docente para la educación prospectiva. Un camino para introducir una nueva escuela en la historia. by López, María Isabel

“…Las acciones realizadas  hasta el momento han posibilitado la permanente vinculación entre la Universidad y otras instituciones educativas  del sistema, y generado un proceso de retroalimentación,  favorecedor de  la  vinculación teoría – praxis; el análisis crítico de la situación y finalidad de la  escuela que tenemos, y dado la posibilidad de que los involucrados se transformen en agentes de cambio de  la escuela que nuestra sociedad necesita y que nunca terminará de construirse definitivamente.  …”
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Construyendo cultura inclusiva by Heredia, Marina, RUSLER, Verónica

“…Estas transformaciones, desde una perspectiva de desarrollo inclusivo, presentan dos dimensiones: modificaciones paulatinas al interior de la Facultad en la que se vean implicados/as autoridades, docentes, no- docentes y alumnos/as en el camino hacia una facultad para todos y todas que vaya consolidando transformaciones sustentables y, simultáneamente, tender lazos con otras instituciones, organizaciones de la sociedad civil y población en general interesada y/o comprometida con la equiparación de oportunidades educativas.La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires trabaja en la promoción de la educación inclusiva a través de acciones orientadas a la eliminación de barreras, la concientización y la participación activa de toda la comunidad universitaria: fortalecimiento de los dispositivos de trabajo que desde la facultad trabajan en la orientación y apoyo a los estudiantes y avance en su visibilización y la de los destinatarios de estas políticas; establecimiento de redes que permitan mancomunar esfuerzos con áreas y proyectos de la propia Facultad, de otras unidades académicas de la Universidad de Buenos Aires, de otras universidades nacionales y asociaciones de la sociedad civil que trabajen específicamente en temas vinculados con universidad y discapacidad; concientización de toda la comunidad universitaria - profesores, docentes auxiliares, graduados, estudiantes y no docentes- en relación al derecho a estudiar en la universidad de todos y todas.Para concretar estos objetivos la Facultad está trabajando en la incorporación progresiva de distintas áreas y participantes generando una Red de recursos para el desarrollo de Políticas Educativas Inclusivas. …”
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Impacto del Programa de Educación para la promoción de la salud auditiva en los adolescentes by Abraham, Mónica, Gauchat, Sofía, BIASONNI, C.; PAVLIK, M, MOHADED, C.; CARDOZO, G

“…Se administraron cuestionarios estandarizados, entrevistas personales y observaciones directas en ambas instituciones con el propósito de evaluar la eficacia del programa de intervención, las actitudes que tienen los adolescentes hacia la música y el estado de conocimiento sobre la Salud Auditiva. …”
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