THE BEASTLEY'S MOMENT: THE METROPOLITAN POLICE OF BUENOS AIRES AND THE EXPULSION OF FOREIGNERS (1896-1904) by Albornoz, Martín, Galeano, Diego Antonio

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Evaluación de una iniciativa de extensión bajo la figura de “proyecto de investigación asistida” by Abril, Ernesto Guillermo

“…Se considera que esta forma de extensión merece tenerse especialmente en cuenta, dada su plena identificación con el espíritu original de la extensión en cuanto a proyectar la Institución hacia la comunidad.  …”
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Extensión y políticas públicas: una reflexión en clave territorial. by Alvarez, Margarita, Castelli Sassarini, Cecilia, Castro, Irma, Lopez, Sandra, Machado, Gustavo, Rodriguez, Alicia Rodriguez

“…Nos proponemos trabajar en conjunto con los vecinos a fin de problematizar y abordar los impactos que el realojo significa así como también promover una actitud activa de los mismos en relación a las instituciones a través del fortalecimiento comunitario y la construcción colectiva.…”
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Visitas guiadas al Museo de Anatomía Patológica del Hospital Universitario de Maternidad y Neonatología (HUMN) de la Ciudad de Córdoba, “Prof. José Clemente Lascano”. Nuestra Exper... by Fonseca, Ismael Bernardo, Tessi, Catalina, Guerini, Julio Cesar, Asis, Gabriela, Spitale, Luis Santos

“…En 1974 el Consejo Internacional de Museos (ICOM), dependiente de la UNESCO, definió al Museo como “una institución permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y de su desarrollo, abierta al público, que adquiere, conserva, investiga, comunica y exhibe para fines de estudio, educación y deleite, testimonios materiales del hombre y su entorno". …”
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“CN-MAT_on line” Una aproximación a aulas virtuales para alumnos ingresantes a estudios superiores by Almiron, Analia Elisabeth, Leguiza, Pedro Daniel, Cheein de Auat, Nori Esther, Sánchez, Mariela Beatriz, Zajac, Liliana Graciela

“…La propuestaconsistió en realizar un trabajo cooperativo con docentes y alumnos de la UNCAus y delas Instituciones del Nivel Secundario del Chaco, lo que permitió continuar generandoinstancias de integración-articulación a fin de optimizar las prácticas pedagógicas deambos niveles del Sistema Educativo y constituir una base para el desarrollo de diversasoportunidades de trabajo, discusión y análisis en beneficio de la calidad y equidad de laenseñanza y el aprendizaje. …”
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La Articulación Escuela-Universidad para la Enseñanza de las Ciencias. El Programa Ciencia Entre Todos by Lorenzo, María Gabriela, Idoyaga, Ignacio Julio, Farré, Andrea, Rossi, Alejandra

“…Así generamos estructuras democráticas de intervención, aplicando nuestro modelo de integración multinivel (MIM) que permite articular contenidos de la didáctica de las ciencias con los de cada disciplina y contactar el nivel universitario con los otros niveles educativos produciendo aprendizajes significativos en todos los participantes. Trabajamos con instituciones educativas de la Provincia de Buenos Aires con población heterogénea, con problemáticas diferentes, con distintos enfoques de enseñanza, con un plantel docente preocupado por solucionar los problemas de su escuela, promover el aprendizaje de sus alumnos y motivados por perfeccionarse. …”
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Extensión y Derechos Ciudadanos. Una Propuesta con Adultos Mayores by CATALINI, SANDRA CECILIA, Ruiz, Marisa Viviana

“…El incremento de la expectativa de vida nos coloca frente a una trasformación demográfica cuyos efectos recaen no sólo sobre el número de personas mayores, sino también sobre las instituciones sociales. Se trata de un hecho que involucra el destino individual pero que al mismo tiempo es social. …”
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Estrategias de intervención para promover los derechos a la salud de los afectados por el Mal de Chagas. by RIOBO, INES PATRICIA, DEMONTE, MIGUEL ANGEL

“…Esta agenda será el marco para relacionar la Universidad como institución conla sociedad civil, a sus estudiantes y docentes como integrantes de ella, comprometidoscon impulsar y concretar mejoras en la calidad de vida de la población. …”
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Inclusion y Retencion de Jovenes a partir de la Educacion No Formal by Herrera Gatica, Cynthia Eliana

“…Se trabajó con cuarenta jóvenes: treinta estaban escolarizados, ocho habían concluido sus estudios secundarios y dos no escolarizados (uno tomo la decisión de reincorporarse a la escuela) y se trabajó en red con varias instituciones Públicas y Privadas. A los Alumnos Universitarios les posibilitó estar de cara a la realidad, integrar Teoría-Práctica, enfrentar y vencer temores, realizar una investigación diagnóstica, relacionarse con diferentes actores sociales, gestionar, articular, trabajar principios éticos y morales, desarrollando su capacidad crítica.…”
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Aportes del Programa de Prácticas Pre-Profesionales a la Extensión y a la Investigación by Gentes, Gladis Beatriz, López, Adriana, Beltrán, Mariana, Diaz, Inés, Costa, Andrea Maricel, Carola, Néstor

“…Se implementa en el año 2007  con dos ejes centrales: a) ofrecer la formación en prácticas orientadas a las distintas áreas de especialidad del ejercicio profesional, posibilitando así que los estudiantes expresen su orientación vocacional en la elección de una de ellas. b) la convicción de que el desarrollo de las prácticas en las instituciones públicas, permite al alumno el conocimiento de los problemas actuales en los que el psicólogo interviene,  y para los que debe capacitarse como futuro profesional. …”
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Aprender de la práctica “real”: una experiencia de extensión con estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas by Malin Vilar, Tania, Occelli, Maricel, Masullo, Marina, Villareal, Monica, Gallina, Esther

“…Desde esta perspectiva y en el marco del Proyecto“Potenciemos el uso de las TIC en el entorno de la Matemática y las Ciencias Naturalesdentro y fuera de la escuela” subsidio de la SEU-UNC constituimos un grupo de docentes,estudiantes y egresados del Profesorado en Ciencias Biológicas cuyo propósito escapacitar a docentes de Biología y Química de cuatro instituciones educativas. En estetrabajo se presentarán los resultados del estudio realizado en una de las escuelasvisitadas y el impacto de esta labor en el marco de los estudiantes que formaban parte delequipo. …”
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Producción de Cortometrajes: una forma de narrar nuestros derechos by Feijóo, María Agustina, Haudemand, María Verónica, Pérez, Brenda Anahí, Vissani, Vanina

“…Se identifican como beneficiarios indirectos al resto de los y las estudiantes, docentes, directivos, padres, madres y comunidad educativa en general de las instituciones participantes. Como cierre de los talleres se realizará una Jornada de exhibición en la FPyCS donde se proyectarán los cortometrajes y los y las participantes del proceso pondrán en común sus experiencias. …”
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reconstruyendo la historia e identidad - Cartografías comunitarias en barrio San Martín by Roque, Susana, CASTILLO, M. L, CAPDEVIELLE J. OTERO,Y.; PINEDO, B., Gonzalez, Pablo, PONCE DE LEÓN, M, FERNANDEZ, S.;

“…El trabajo permitió recuperar anécdotas o historias del barrio, lugares o edificios importantes del barrio, viviendas antiguas que se conservan o que fueron demolidas, Instituciones públicas que apoyaban o apoyan al barrio. …”
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Educándonos en la inclusión de cara a la pobreza. Escuela y universidad construyendo juntas by Camino, Mariana Alicia, Cacopardo, Fernando

“…Los logros obtenidos hasta ahora tienen múltiples impactos, que son visibles en el Barrio, por la construcción de nuevas viviendas y huertas con recursos locales y gestionados por vecinos y las instituciones intervinientes. La relación interinstitucional Universidad – Escuela genera una sinergia que impacta el desarrollo de la sensibilidad y compromiso social, participación activa para el cambio y en el interés de estudiantes del nivel educacional medio, por las carreras universitarias u oficios que están incluidos en el presente proyecto. …”
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Talleres de Producción en Contexto de Encierro by Foschi, Maria Laura, Occhiuto, Patricia, Niveyro, Liliana, Savina, Susana, Miner, Aymara, Conesa, Mariela, Dartch, Germán, Salman, Diego

“…Las capacitaciones y los talleres productivos están destinados a optimizar el tiempo de permanencia de las mujeres en la institución, con el fin de mejorar su reinserción al mundo sociolaboral. …”
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Formación de grado en actividades de extensión en FO de UNC a través de una pasantía en equipo Interdisciplinario Atención a pacientes con Fisura Labio-alveolo-palatina (FLAP) Secr... by Ochonga, Graciela Esther, Galeano, Magdalena, Sorokin, Silvia, Risler, Silvia, Moncunill, Irma, Barbero, Sonia

“…En acuerdo con ello, la cátedra de Odontopediatría B propone una pasantía de 15hs en el equipo Interdisciplinario de Atención a Personas con FLAP, el que funciona en la institución y depende de la Secretaría de Extensión de dicha Facultad. …”
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Rosas transplantadas y el mito de Eldorado. Travesías en el tiempo, en el espacio, en la imágen y en el silencio by Jelin, Elizabeth

“…La tarea que propongo surge de intentar conceptualizar lo “local” no en contraste con lo “global” o lo “macro” sino como un “centro descentrado” desde el cual se puede mirar el resto del mundo, una base desde la cual se pueden establecer o romper (también criticar, desear, formar y transformar) redes y conexiones con otros lugares, otras gentes y otras instituciones. Desde este centro descentrado, la historia de Europa no es la de un lugar sino la de flujos y redes, de personas y de vínculos políticos e institucionales, de intereses económicos y de lazos personales y familiares. …”
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Concepciones de la comunidad educativa frente a la Enfermedad de Chagas. Factores de resiliencia y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. by Suarez, Viviana Irma

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Control de calidad microbiológico en la desinfección de colonoscopios, gastroscopios y broncoscopios by Lascano, Valeria María

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