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Miedos y Memorias en las Sociedades Contemporaneas : Documentos de trabajo /
Published 2005Conference Proceeding Book -
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La “arqueología” de la sustentabilidad en la concepción del patrimonio cultural
Published 2020“…Sin embargo, la vinculación entre sustentabilidad y patrimonio ha ido pasando por diferentes etapas que dan cuenta de la evolución de ambos conceptos, permeados por las preocupaciones vinculadas con el ambiente y el desarrollo económico y social. A través del análisis de los documentos elaborados por UNESCO e ICOMOS, fue posible identificar seis etapas entre 1960 y la actualidad, que culminan con la incorporación de la cultura y el patrimonio en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030. …”
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Dossier “El Elias antropólogo: sociología figuracional, trabajo de campo y reflexividad”
Published 2015“…Dicho evento se realizó en el año 2013, en el marco de las VII Jornadas de Etnografía y Métodos Cualitativos organizadas por el Centro de Antropología Social del Instituto de Desarrollo Económico y Social (CAS-IDES). En aquel momento les propusimos a varios colegas, que pensaran su material etnográfico a partir de un texto elisiano que los hubiera impactado particularmente. …”
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Dossier “El Elias antropólogo: sociología figuracional, trabajo de campo y reflexividad”
Published 2015“…Dicho evento se realizó en el año 2013, en el marco de las VII Jornadas de Etnografía y Métodos Cualitativos organizadas por el Centro de Antropología Social del Instituto de Desarrollo Económico y Social (CAS-IDES). En aquel momento les propusimos a varios colegas, que pensaran su material etnográfico a partir de un texto elisiano que los hubiera impactado particularmente. …”
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Escolarización, no escolarización y pobreza en las tierras altas malgaches. Un estudio microlocal en la comuna de Ampitatafika
Published 2016“…La educación para todos, o EPT, es una de las prioridades de muchos países en desarrollo, ya que la educación formal aparece en nuestros días como uno de los medios más seguros para que un Estado acceda a un nivel más alto de desarrollo económico y social. En Madagascar, el buen resultado en términos de escolarización primaria de los niños esconde un abandono precoz del sistema educativo: más de la mitad de los jóvenes malgaches son desescolarizados a los trece años. …”
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