La Extensión Universitaria como motor para el desarrollo sustentables de las MiPyMEs by Sebastian, Jose Luis, Silva R., Pralong H.

“…Consideramos  fundamental en el contexto político, económico y social de la República Argentina, contar con instrumentos que ayuden a medir,  analizar, desarrollar mecanismos que  favorezcan la competitividad de este tipo de organizaciones en el plano local, regional y global. …”
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Las trampas de las palabras: hacia una perspectiva crítica de las intervenciones con niños/as. by Ammann, Ana Beatriz

“…Teniendo en cuenta que en  un contexto político caracterizado por lo que algunos investigadores llaman Posliberalismo (Arditi, 2011),  las formas de participación y canalización de demandas apuntan a un empoderamiento social que complementa, y no reemplaza, el electoral  de la tradición liberal, preguntarnos por los aportes de la extensión a la investigación es, según creemos, un problema central. …”
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Recuperando la seguridad alimentaria desde la escuela agrotécnica. Aportes del enfoque agroecológico by Boetto, Marta Noemí, Avila, Gabriel Tomás, Allende, María José, Forestello, Stella Maris, Gandino, Mariano José, López, Anabel

“…En el centro-norte de Córdoba, el agotamiento de fuentes de trabajo y prácticas de clientelismo político sumieron a adultos y jóvenes en una actitud pasiva ante sus problemas más acuciantes, como la provisión de alimentos. …”
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Entre juguetes y cartones: La práctica del psicólogo y la construcción de lazos comunitarios en contextos de exclusión social. by Bianco, Silvia Ana, D'Agostino, Agustina María Edna, Mosquera, Federico Manuel, Tomaino, Sandra Karina

“…Este análisis y la evaluación de las dificultades presentadas tales como el atravesamiento político partidario, la escasa consolidación de redes entre las instituciones barriales y los obstáculos referidos a  la convocatoria, nos han llevado a decidir replantear el proyecto para darle continuidad durante el año 2012. …”
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Lo que los niños y las niñas nos dicen. Palabras para ContArte by Rinaudo, Gustavo Enrique, Buffa, Silvina, Díaz, Angélica Inés, CARRERAS, R., AYBAR A.

“…Por otra parte, como se trata de una experiencia que condensa las tres funciones de una universidad –docencia, extensión e investigación–, este trabajo ha permitido revisar y reflexionar sobre nuestras prácticas, conceptualizarlas y transmitirlas a los estudiantes, futuros profesionales que deben satisfacer con su formación, desde un compromiso ético-político, las necesidades y requerimientos de una sociedad democrática. …”
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La Extensión Universitaria desde la perspectiva de los beneficiarios. El Caso del PEUHEC. by Monzón, Julieta, Bocchicchio, Ana María

“…El contexto conceptual remite a la articulación de tres conceptos claves: intervención social comunitaria, como proceso intencional de cambio a través de mecanismos de participación efectiva; escenario de la intervención, definido por la interacción contexto-ambiente (espacio histórico, social y político-espacio donde se despliegan las relaciones de intercambio y negociación de los actores) y donde se expresan necesidades y satisfactores y las distintas formas organizativas; los componentes de la intervención (etapas y estrategias). …”
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La extensión universitaria como espacio dialógico de construcción y problematización de saberes y prácticas. by Acconcia, María Laura, MICHNIUK, N, VILLANUEVA, M. L, RIVITTI, M. J, HENRIQUEZ, G., ALI, S.; ÁLVAREZ, M.; IBÁÑEZ, V.

“…Intentaremos dar cuenta del recorrido trazado por los equipos de cátedra en estos últimos años, trayectoria que implica un posicionamiento político e ideológico respecto de la educación en general y de la función de la Universidad en particular, tomando cuerpo en un Programa de Extensión de formación e intervención desde una perspectiva crítica, donde se articulan la formación de grado, la extensión y la investigación participativa. …”
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El aporte de la Responsabilidad Social Universitaria al desarrollo de la sociedad by Arias, Maria Belén

“…La Universidad tiene un impacto sobre la sociedad y su desarrollo económico, social y político. Estos 4 impactos definen 4 ejes de gestión socialmente responsable de la Universidad: 1. …”
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Comunidades de lectura “en los márgenes”: El arte de habitar, un territorio de lo posible by Mercau, Verónica, Santoro, Ivana, Maza, Haydeé, Medrano, Alicia, Demos, María Paula, Mansilla, Emilia, Ferrari, Lucía, Quinteros, Diana, Maurizi, Sabrina, Flores Villagra, Matías, Basel, Paula, Iglesias, Clara, Mansilla, Analí, Amato Ros, Barbarena, Stiberman, Mora, Mingolla, Anina, Rodriguez, Lucía

“…Dicha práctica ha movilizado puentes entre actores sociales extrauniversitarixs y universitarixs, resignificando el diálogo de saberesentre la universidad y las escuelas, y el valor de las narrativas pedagógicas para resituar el carácter público y político de la enseñanza. La perspectiva que asumimos al escribir es que todo puede decirse, pensarse y ser sentido con libertad: la libertad para escribir posibilitando la emergencia de la palabra cargada de mundo (Freire, 1970).…”
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Los archivos feministas como una gestión pública del trauma by Perrote, Noelia

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Music and dance as particiapative spaces among young children of migrant Bolivians and Paraguayans in Buenos Aires (Argentina) by Gavazzo, Natalia

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Prophets of revolution. Representations about historical time between “tercermundistas” (Thirdworlds) priests (1968 - 1973) by Lacombe, Eliana

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La Alumbrera: entre opuestos y complementarios. Prácticas tecnológicas líticas y organización social en el Tardío de Antofagasta de la Sierra (prov. Catamarca, Puna Meridional Ar... by Elías, Alejandra M.

“…Concebimos la tecnología como un fenómeno social total, material, social, político y simbólico, y que estos aspectos no sólo confluyen en los estilos materiales sino también en las elecciones técnicas a lo largo del proceso productivo. …”
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El Centro de la periferia: Internacionalización de las ciencias sociales y redes académicas latinoamericanas. Manuel Diegues Junior y los avatares de la sociología del desarrollo... by Grisendi, Rodolfo Ezequiel

“…El fin del ciclo de vida del CLAPCS, a mediados de la década de 1970, se explica por las transformaciones en las condiciones político-institucionales (nacionales e internacionales) que sustentaron su creación y la profundización de la crítica contra los teóricos del desarrollo.…”
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Edición y política como vocación by Sora, Gustavo Alejandro

“…Libros, revistas y panfletos eran aún las armas privilegiadas para los combates políticos durante la guerra fría. Hasta el inicio del período los partidos y las formaciones intelectuales planificaban y ejecutaban proyectos editoriales para difundir sus causas. …”
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LAS NUEVAS FRONTERAS DE LA MODERNIDAD: EL PROYECTO URBANO MODERNIZADOR DE LA MUNICIPALIDAD DE RÍO CUARTO COMO DISFRAZ DE LA EXCLUSIÓN by Fantín, Guadalupe Lucía, Saravesi, Eliana Belén

“…El concepto de frontera suele asociárselo normalmente a una entidad político geográfico, o a algún otro tipo de demarcación espacial. …”
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Lenguas, territorialidad y etnicidad en la correspondencia de Valentín Saygüeque hacia 1880 by Vezub, Julio Esteban

“…Se pone a prueba la metodología onomástica de la etnografía tradicional de mediados del siglo XX, a los fines de precisar sus aportes y sus limitaciones en el reconocimiento del rol del parentesco, los usos de las lenguas, la territorialidad, y los procesos de forzamiento político de la etnicidad. Se interpreta la “Gobernación Indígena de las Manzanas” como un proyecto inconcluso, una confederación pluriétnica de caciques y parientes bajo jefatura de Saygüeque, quien exhibía la amplitud de sus alianzas, la diversidad, y la elaboración paralela de lo “manzanero” como forma local de una identidad genérica, asociada con lo mapuche o indígena durante la segunda mitad del siglo XIX.…”
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