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Interpelaciones sobre género: las alumnas de una escuela técnica relatan su cotidianeidad
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Subordinación y autoridad en la profesionalización de las mujeres en la Policía de Córdoba
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Literatura infantil desde los márgenes : cuando la traducción retrata modelos de alteridad
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Yacaré: una experiencia de desarrollo colaborativo de software
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Evolución de la plataforma e-ducativa en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba
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Las TIC en la enseñanza de la economía. El caso de las universidades nacionales de la provincia de Córdoba.
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Análisis del componente cultural en métodos de enseñanza del español lengua extranjera reducidos en Argentina
Published 2014“…Nuestra experiencia laboral nos muestra que la presencia de numerosos estudiantes universitarios extranjeros en nuestra ciudad durante estos últimos años ha significado sin duda un aumento ostensible en la matrícula de los cursos de ELE de las principales instituciones de enseñanza. En general no se trata de inmigrantes ni refugiados, sino de estudiantes (migrantes temporarios) que tienen como objetivo no solamente realizar estudios en el nivel superior, sino que también buscan conocer y entender no solamente lo que muchos autores llaman la cultura con mayúscula (o cultura legitimada, Miquel, 2004; o cultura formal, Areizaga, Gómez e Ibarra, 2005: la cultura de la literatura y las artes) sino también y sobre todo la cultura con minúscula o cultura a secas (Miquel y Sans, 1992) o cultura no formal (Areizaga et al., 2005), es decir la de las tradiciones y los ritos, de los valores y creencias, y desean descubrir y manejar lo más eficazmente posible los códigos verbales y no verbales por los que se rige nuestra sociedad.…”
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Restauraciòn de piezas anatómicas para la enseñanza de la patología a alumnos secundarios
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Huellas de la política, la memoria y la cultura: Río Cuarto, 1973-1974
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Granja de transición agroecológica en el cinturón verde norte de Córdoba.
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De sabios, poetas y locos todos tenemos un poco. Otras formas de entender comprender el padecimiento subjetivo
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Profesores del Ciclo Básico según su percepción de la nueva propuesta curricular provincial
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