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Cátedra Desarrollo Socioeconómico y Abasto de Alimentos: guía de actividades by Passera, Patricia, Daniela, Martina

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“…As never before, denialist discourses and vindicators of State terror are on the rise; public debate is contaminated by hate speeches and proposals for social and economic regression threaten again and again the costly constructions of four decades of democracy. …”
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Ansenuza: un mar para navegar en lo local. Contribuyendo a las políticas de acceso abierto en la universidad pública by Pacheco, Marcela Carmen, Armando, Joel, Colafigli, Leticia

“…El derecho al acceso conocimiento, la ciencia y tecnología está consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del consagrado como derecho humano en el art. 15 del Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y CulturalesEconómicos, Sociales y Culturales Económicos, Sociales y CulturalesEconómicos, Sociales y CulturalesEconómicos, Sociales y CulturalesEconómicos, Sociales y CulturalesEconómicos, Sociales y Culturales Económicos, Sociales y Culturales Económicos, Sociales y CulturalesEconómicos, Sociales y CulturalesEconómicos, Sociales y Culturales Económicos, Sociales y CulturalesEconómicos, Sociales y Culturales Económicos, Sociales y Culturales Económicos, Sociales y Culturales Económicos, Sociales y CulturalesEconómicos, Sociales y CulturalesEconómicos, Sociales y Culturales , dotado de jerarquía const , dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const , dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const, dotado de jerarquía const itucional. …”
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La merienda escolar, aliada de la buena alimentación by Benmuyal l., Villeg M.M., Oliva V., Baigorria B., Sanchez M., Quiroga A.M., Iacovino R., Perez Espinal J., Damelli R., Ledesma A., Consigli F., Lucero R., Gil B., López Rosa F., Peralta P., Lucero V., Flores C., Fernandez E., Pedranzani, Hilda Elizabeth

“…La dieta de los pobres es monótona por problemas económicos y determina déficit de nutrientes y micronutrientes. …”
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“Arte en juego”: colaborar a la reducción de la brecha social también desde la enseñanza de las artes by Burré, Marina Cecilia, Braguinsky San Martín, Bárbara, Boffa, Ignacio, Otero, María Florencia

“…El Proyecto "Arte en juego" (radicado desde su inicio en el Área Transdepartamental de Formación Docente del Instituto Universitario Nacional del Arte) tiene como meta principal poner la enseñanza artística al alcance de niños y niñas que por su actual condición socioeconómica carecen de los recursos económicos y/o simbólicos indispensables para acceder a las actividades propias del dominio de las artes más allá de las que eventualmente ofrece la escuela. …”
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