Las universidades en el desarrollo de la piscicultura del nordeste argentino by Ortiz, Julio César, Caló, P., ROUX, J.P., CERDÁN, D.M., CALIGARIS, N., ROSALES, S., CACERES, T., SÁNCHEZ, S.

“…La acuicultura creció a una tasa anual del 6,6% entre 1970 y 2008; siendo Latinoamérica y el Caribe la región de mayor crecimiento: 21,1%, crecimiento mayor que cualquier otra producción de alimentos de origen animal y a mayor ritmo que la población. La actividad acuícola es considerada estratégica para el desarrollo regional. …”
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Miradas Ajenas by Saldaño Egüe, Carla Valeria, Ramirez Lopez, Roberto Adrian, Vazquez Zarzoso, Adriana Luz, Pignatta, Juan Pablo

“…El Proyecto de Miradas Ajenas nace de esta necesidad ya redactada, y tiene origen en lo que se dio a llamar, en el año 2006 “Asamblea de Antropología”, lo que hoy se autodenomina “REA” (Reunión de Estudiantes de Antropología). …”
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De la extensión a la investigación. Arqueología monumental del Sistema Serrano de Ventania, provincia de Buenos Aires. by Sfeir, Anabella, Oliva, F.

“…Dada esta información, se generó un mapa georreferenciado del registro arqueológico caracterizado como monumental (cuevas con arte rupestre, estructuras líticas y piedras paradas), que posteriormente pudiera ser utilizado en la aplicación de políticas culturales de largo alcance para el manejo y protección de los sitios arqueológicos del área, ya que este tipo de patrimonio se encuentra altamente expuesto a procesos de deterioro de origen antrópico por su alta visibilidad. A partir de los relevamientos de campo realizados y de la sistematización de la bibliografía édita disponible, se elaboró una base de datos que sintetiza las características de los sitios mediante la utilización de un Sistema de Información Geográfica (SIG). …”
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“Diploma de Extensión Universitaria de Operador Socioeducativo en Economía Social y Solidaria”, una experiencia de articulación entre la extensión universitaria y el territorio del... by Cabrera, Aldana, Carrasco, Hector, Cejas, D., Roura, Rosa María, Zeballos, Tania Ludmila

“…Desde el Programa “Construyendo Redes Emprendedoras en Economía Social y Solidaria-Integración Social, Comunidad de Aprendizaje, Tecnologías para la Inclusión Social y Arte Comunitario” (CREES-ICOTEA), específicamente desde nuestro Proyecto de Extensión “CREES-DOSESS: Formación y prácticas socioeducativas para el fortalecimiento de los actores de la Economía Social y Solidaria”, de la Universidad Nacional de Quilmes, nos proponemos presentar la experiencia de implementación del “Diploma de Extensión Universitaria en Operador Socio-Educativo en Economía Social y Solidaria (DOSESS)”, como oferta de formación profesional, durante el año 2010 y el 2011. En su origen este Diploma surge como respuesta ante una necesidad de formación en economía social y solidaria detectada a partir del trabajo territorial del entonces Proyecto de Extensión CREES. …”
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Conectando Comunidades Construyendo Saberes by Lomagno, Claudia Marcela, Zanetti, Diego Hernán, Lonardi, Laura Inés

“…La misma se viene desarrollando con continuidad en el Barrio Hipólito Irigoyen de la ciudad de Gualeguaychú, caracterizado por un conjunto de viviendas sociales, construidas con el fin de ubicar a  familias que vivían en las zonas bajas costeras y que fueron desplazadas por la inundación de abril de 1959. Por su origen es conocido como el “Barrio de los inundados”. …”
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Cátedra abierta de prácticas extensionistas para promover procesos de alfabetización by Amado, Bibiana María del Carmen, Simes, Marcela

“…El desarrollo de las prácticas y la producción de conocimientos en el ámbito universitario tienen su origen en la interacción de las funciones de docencia, investigación y extensión. …”
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Extensión Universitaria y política de desarrollo nacionales by Fessia, Ricardo Miguel, Trossero, Clelia Antonina

“…Augusto Salazar Bondy, en forma precisa, reduce a cuatro los objetivos fundamentales del movimiento político-académico que fue la reforma: “abrir la universidad a sectores más amplios de alumnos sin consideración de su origen y posición social, y facilitar en todo lo posible el acceso de estos sectores a las profesiones y especialidades; de donde deriva la asistencia libre en beneficio de los estudiantes que trabajan; dar acceso a la enseñanza a todos los intelectuales y profesionales competentes, sea cuales fueren sus ideologías y su procedencia, surge la cátedra libre y la periodicidad del contrato profesional; democratizar el gobierno de la Universidad desde la participación estudiantil y la representación de los graduados; vincular la universidad con el pueblo y la vida de la nación, la publicidad de los actos universitarios, la extensión cultural, las universidades populares y la colaboración obrero-estudiantil”. …”
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