Memorias mapuches y escuelas: desde las fundaciones al presente; entre lo nacional y lo propio by Alvarez Avila, Carolina, Petit, Lucrecia

“…Siguiendo tres ejes de análisis, recorremos las narrativas fundacionales entrelazadas con las instituciones escolares; la escuela en tanto lugar de encuentros en la vida cotidiana y revalorizaciones comunitarias; y conmemoraciones y eventos donde se reactualizan historias del pasado y sentidos de lo propio. Así concluimos que en la escuela conviven, dialogan y se tensionan la matriz nacional con las marcaciones y autoadscripciones mapuche, pudiendo reelaborar significados, fortalecer apropiaciones e identidades e impugnar narrativas y sentidos hegemónicos.…”
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El conjunto de fauna menor del sitio La Modesta: Un aporte al estudio de la subsistencia durante el Holoceno medio en la transición pampeano-patagónica oriental (Buenos Aires, Arge... by Alcaraz, Ana Paula

“…Los estudios realizados muestran que el conjunto faunístico es producto de complejas historias tafonómicas y que la presencia de los taxa identificados responde a diversas causas. …”
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La fauna de Loma l’Ántigo: Primeros datos zooarqueológicos del Período Desarrollos Regionales del valle del Cajón, Catamarca, ca. 1200-1500 d.C. by Belotti López de Medina, Carlos Raúl, Bugliani, María Fabiana

“…Los conjuntos de Loma l´Ántigo no muestran diferencias significativas respecto de sitios formativos del valle del Cajón (Yutopián y Cardonal), lo que indica una continuidad global de los modos de explotación de fauna y de los condicionantes naturales y culturales de las historias tafonómicas, pese a los cambios socioculturales, políticos y ambientales postulados entre el primer y segundo milenio de la Era para el sur de los valles Calchaquíes…”
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Perspectiva de Análisis Integral de Artefactos Líticos: Casos de Bifaces del Sitio Quebrada Seca 3 (Antofagasta de la Sierra, Catamarca) by Hocsman, Salomón, Babot, Pilar

“…En este trabajo se exponen los parámetros y una serie de consideraciones sobre lo que se denomina perspectiva integral en el análisis de artefactos líticos, que implica un estudio situado o situacional (y coyuntural) de sus historias de vida mediante una complementariedad de líneas carentes de relación jerárquica que se interpelan y dialogan entre sí, en un abordaje no destructivo o microdestructivo (de bajo impacto) y plausible de implementarse en materiales de colección, donde la información contextual es relevante. …”
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Los lindes de la interculturalidad: Patrimonio, violencia institucional y derechos humanos en la política indigenista Argentina (2016-2019) by Crespo, Carolina

“…La acentuación evaluativa y afectiva de ciertos valores, conocimientos, historias y experiencias como patrimoniales se funda en y, paralelamente, delimita una visión del mundo que dirime la cultura propiamente dicha en cada momento. …”
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La dimensión social de la bioarqueología. Propuesta de trabajo para una investigación que incluye restos óseos humanos en Argentina by García Laborde, Pamela; CONICET-Laboratorio de Ecología Evolutiva Humana (LEEH), NEIPHPA-UNCPBA Subsede Quequén, Conforti, María Eugenia; CONICET, Instituto de Investigaciones Arqueológicas y Paleontológicas del Cuaternario Pampeano (INCUAPA), PATRIMONIA, UNCPBA Facultad de Ciencias Sociales, Olavarría, Guichón, Ricardo Anibal; CONICET-Laboratorio de Ecología Evolutiva Humana (LEEH), NEIPHPA-UNCPBA Subsede Quequén

“…En este sentido, la Misión Salesiana se convierte en un escenario propicio, para  explorar dicha articulación y  al mismo tiempo dar cuenta de que cada caso está atravesado por su historia y particularidades locales. Quizás renunciar a la autoridad absoluta para hablar del pasado constituya una de las claves para lograr transformar la disciplina, haciéndola más democrática y multivocal, a la vez que humanizarla en pos de incorporar otros aspecto y niveles de análisis más allá de las perspectivas tradicionales del trabajo científico.…”
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Variabilidad en conjuntos zooarqueológicos tempranos del Macizo del Deseado (Santa Cruz, Argentina) by Marchionni, Laura

“…Los resultados obtenidos reflejan la existencia de historias diferentes entre ambos sectores de la cuenca y un uso diferencial de los recursos animales por parte de las sociedades que la habitaron en el pasado.…”
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Mirarnos-cuidarnos: encuentros de intercambio de saberes entre adolescentes y personas mayores. Parte 1 by Gattino, Silvia

“…Cuidar la vida nos habla de la Tierra que habitamos y de nosotros mismos, en una totalidad de vínculos e historias que nos habitan desde antes de nacer y luego, en nuestro transitar por la vida, en diversas matrices de aprendizajes sociales, en las que la interacción intergeneracional es el principal puente del aprendizaje. …”
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Mirarnos-cuidarnos: encuentros de intercambio de saberes entre adolescentes y personas mayores. Parte 2 by Gattino, Silvia

“…Cuidar la vida nos habla de la Tierra que habitamos y de nosotros mismos, en una totalidad de vínculos e historias que nos habitan desde antes de nacer y luego, en nuestro transitar por la vida, en diversas matrices de aprendizajes sociales, en las que la interacción intergeneracional es el principal puente del aprendizaje. …”
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Mirarnos-cuidarnos: encuentros de intercambio de saberes entre adolescentes y personas mayores. Parte 3 by Gattino, Silvia

“…Cuidar la vida nos habla de la Tierra que habitamos y de nosotros mismos, en una totalidad de vínculos e historias que nos habitan desde antes de nacer y luego, en nuestro transitar por la vida, en diversas matrices de aprendizajes sociales, en las que la interacción intergeneracional es el principal puente del aprendizaje. …”
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