Los consumos de medios de comunicación en los mayores de 50 años: entre el asombro y la nostalgia by Loyola, María Inés, Morales, Susana, Vidal, Elizabeth

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Redes sociales digitales en contextos institucionales: el caso de la Escuela de Ciencias de la Información (Córdoba, Argentina) by Egidos, Dionisio Francisco, Cárcar, María Fernanda, Miguel, María Soledad, Álvarez Nobell, Alejandro, Guezuraga, Guadalupe, Páez, Lilian, Riera, Lorena

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Aprender de la práctica “real”: una experiencia de extensión con estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas by Malin Vilar, Tania, Occelli, Maricel, Masullo, Marina, Villareal, Monica, Gallina, Esther

“…El acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación a través del plannacional de equipamiento tecnológico basado en el Modelo 1 a 1 plantea grandesdesafíos a los docentes de las escuelas secundarias y la gran mayoría demandapropuestas de capacitación para poder integrar las netbook de manera efectiva en lasprácticas educativas como herramientas que nos ayudan a pensar y no solo como fuentede acceso a la información. …”
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Las redes sociales como herramienta de desarrollo de políticas públicas. La experiencia del Programa Municipal para Microempresas (PROMUDEMI) del Gobierno de la ciudad de Buenos Ai... by Acosta, Zulma

“…Desde hace algunos años las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) han demostrado contribuir en la transparencia y eficiencia de la gestión estatal, por lo que seguramente no se retrocederá en este camino, sino todo lo contrario, sólo quedará seguir fortaleciéndolo. …”
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Propuesta educativa virtual en salud de los Primeros 1000 días de vida destinada a familias by Gonzalez Rojas, Silvana

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Digitalización e igualdad educativa ¿un equilibrio inestable? Un análisis de los espacios virtuales, las TIC y su necesidad en la educación básica a partir de la experiencia de eme... by Parmigiani, Matías, Gastaldi, Paula

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Determinismos tecnológicos : aportes desde la filosofía y la psicología de Vygotsky para abordar discusiones en el campo de la Tecnología Educativa by Ferrero, Federico

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La comunicación como contenido curricular by Vargas, Laura

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El comercio internacional de software y servicios informáticos argentinos en EE.UU by Cordon Sajour, Enrique Gastón

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Formas actuales del periodismo narrativo en formato y soporte digital, en el marco de las tradiciones del género en Argentina. El caso de la Revista Anfibia by Rojas, Pablo Fernando

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Respondan en el otro grupo: La comunicación en los grupos de WhatsApp de la ONG Rotaract Club Jardín by La Rosa, José Ignacio

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Buscando "huellas epistemológicas" en las webquest elaboradas por estudiantes de primer año del profesorado en ciencias biológicas de la Universidad Nacional de Córdoba by Masullo, Marina, Occelli, Maricel, Quse, Ligia, Valeiras, Nora

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Evaluación de la calidad de los materiales educativos digitales aplicados a la enseñanza del Inglés como lengua extranjera by Negrelli, Fabián H., Morchio, María José, Capell, Martín Salvador, Ferreras, Cecilia R.

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La integración de TIC en la formación docente inicial: procesos de apropiación, de políticas educativas en prácticas docentes by Palmero, Paula Mariana

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Del Preguntados al PregunTIC: cuando un Juego se convierte en una estrategia didáctica para la enseñanza aprendizaje de las ciencias by Ibañez, Fabian, Masullo, Marina, Tello, Natalia

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Análisis de los proyectos de Ley Nacional de Propiedad Comunitaria Indígena en Argentina, 2015-2019 by Carrizo, Cecilia, Gaitán, Matías

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La extensión como herramienta para repensar el perfil social profesional. by Capovilla, Carla Carolina, Romagnoli, M.E., Villaverde, A. L., Zilli, M.L., Francesconi, P., Manelli, M.L.

“…Dichos ejes son hasta el momento "Manos a la Huerta", "Sanitario-Ambiental", "Tecnologías de la Información y la Comunicación" y "Educación no Formal". …”
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La Universidad Nacional de Córdoba y la Red Pluviométrica Escolar by ABRIL, ERNESTO GUILLERMO, SACCHI, G.A.; TORRES, N.P.; BRACONI, T.A, RAVELO, A.C.; ZANVETTOR, R.; PERALTA, C, LEDESMA, M.; ALONSO, R., OVIEDO N. A; HERMAN, E.

“…Se gestan actividades de motivación y sensibilización hacia el recurso agua y hacia un empleo educativo de los recursos de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Estos pasan a ser herramientas de trabajo e instrumentos de vinculación con el equipo de la Universidad. …”
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