“…A total of 279 psychology students from two universities in Trujillo and one in Lima (Peru), selected by non-probabilistic sampling. The confirmatory factor analysis was performed with the WLSMV estimation method using Mplus version 7 software. …”
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“…A decir: 1) Recupera iniciativas como el Programas Puntos de Cultura diseñado por el ministro de cultura brasileño Gilberto Gil, que luego fueron reconocidas por el parlamento del MERCOSUR y hoy se inician en países como Argentina, Peru y Uruguay. En este sentido, estas acciones no crean cultura, sino que fortalecen los procesos culturales existentes en diferentes comunidades; 2) Amplia la democratización del conocimiento y que reconoce la diversidad cultural, asumiendo un dialogo permanente con la sociedad; 3) Posiciona a la cultura como un derecho que se pone en juego en el espacio público del cual las políticas públicas deben promover y favorecer su pleno ejercicio de manera equitativa; 4) Considera a la universidad como un actor clave en la posibilidad de acceso y ejercicio de los derechos culturales; 5) Desarrolla acciones que articulan las diferentes dimensiones del Estado, instituciones y organizaciones de la sociedad civil; y, 6) Asume la transversalidad de la cultura en relación a otras cuestiones sociales, así como también la importancia de la participación y producción cultural en diferentes espacios, reconociendo trabajando con los procesos existentes. …”
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“…Es decir, este trabajo, para responder a la pregunta planteada en las primeras líneas, también transitará por las experiencias de la Reforma Universitaria de 1918 en Córdoba, por su impacto en el escenario universitario cubano -con Mella como vehiculizador-, por la repercusión en los ambientes universitarios de Perú y México y por experiencias más recientes como la de Brasil. …”
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“…En este sentido, vemos que este servicio funciona además como nexo interinstitucional dado que trabaja con otras entidades como el Consulado del Perú (con quien se articuló la asistencia a ciudadanos peruanos). …”
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“…Las reivindicaciones reformistas bregaron por: co-gobierno estudiantil, autonomía universitaria, docencia libre y libertad de cátedra, participación de estudiantes en los jurados de concursos docentes e investigación y Extensión universitaria en compromiso con la sociedad. Acatada por Perú y Chile en 1920, y desembocando en el Congreso Internacional de Estudiantes de 1921 (México), nuestra Reforma del 15 de Junio de 1918 abrió paso a una transformación cultural en toda América Latina. …”
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