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Recorridos y trayectorias políticas de jóvenes y jóvenes en la escuela secundaria
Published 2023Get full text
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1702
Las experiencias de militancia en el Partido Comunista en los sesenta-setenta como espacios de constitución identitaria
Published 2023Get full text
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1703
Una propuesta para la enseñanza de la gramática en la escuela primaria
Published 2023Get full text
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1704
Series y recepción adolescente:similitudes y diferencias entre España y Argentina
Published 2023Get full text
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El lugar de la singularidad y la particularidad en el diagnóstico psicoanalítico
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La Salud Comunitaria de Adolescentes y Jóvenes de Sectores Populares. El Proyecto de una Investigación Cualitativa en Curso
Published 2018“…El presente trabajo da cuenta de un estudio en curso enmarcado en el paradigma de salud comunitaria, articulando el campo de la Psicología Comunitaria, la Psicología Rural y la Educación Popular. …”
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Construyendo Encuentros entre Niños/As y Adultos desde el Protagonismo Infantil
Published 2018“…El rol del psicólogo comunitario en el trabajo con niños y niñas desde el paradigma del protagonismo infantil implica reconocerlos como sujetos de derechos, reivindicando sus capacidades, potencialidades y recursos. …”
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La importancia del Consentimiento Informado y el Asentimiento en Psicología
Published 2019“…Si bien encontramos que tanto las declaraciones sobre principios éticos que guían la práctica profesional en psicología, como los códigos de ética que norman dicho accionar, mencionan la importancia e implicancias del consentimiento informado; el asentimiento no ha tenido el mismo tratamiento, posiblemente debido a la novedad de tal concepto, ya que ha adquirido mayor relevancia en los últimos años propiciado por el cambio de paradigma acerca de la conceptualización de la infancia y la adolescencia, el cual los/as posiciona en el lugar de sujetos de derecho.…”
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1714
Narrativas juveniles por el reconocimiento en escenarios urbanos de desigualdad social y vulneración de derechos
Published 2019“…Entendemos que la lucha por el reconocimiento ancla en relacionescotidianas donde se escenifican condiciones y situaciones de conflictividad enlas cuales los sujetos pugnan porque sean reconocidas sus aspiraciones onecesidades y derechos como algo irrenunciable y relevante para quienes laspretenden. Posicionados en un paradigma interpretativo-cualitativo, adoptamosun enfoque biográfico para la construcción de relatos de vida con una muestrade 19 jóvenes procedentes de sectores populares de la ciudad de CórdobaCapital, con edades de entre 16 y 24 años. …”
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La comunicación y conectividad en una escuela secundaria en tiempos de pandemia.
Published 2021“…El presente trabajo es resultado de una investigación exploratoria/descriptiva, posicionada epistemológicamente desde el paradigma de la complejidad, realizada en un Instituto Provincial de Enseñanza Media (I.P.E.M) de la Provincia de Córdoba. …”
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Modos Parentales: Una Propuesta de Intervención y Evaluación para la primera infancia
Published 2021“…En función de la necesidad de intervenir, se presenta una propuesta de talleres desarrollada en el “Programa Salas Cuna” de la ciudad de Córdoba, Argentina, abordando el apego y las competencias parentales desde el paradigma de la Parentalidad Positiva y se ahonda en este concepto. …”
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Estudios : Revista del Centro de Estudios Avanzados /
Published 1993Table of Contents: “…Vanderbeek, El choque de los paradigmas. La búsqueda de un nuevo modelo después de la realpolitik. …”
Texto completo desde 1993, 1. [Consulta: 2020/05/29].
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1720
¿Qué es el CAJ para sus participantes? Sentidos juveniles en un entramado de apuestas adultas
Published 2022“…Este estudio de caso fue realizado desde el paradigma cualitativo interpretativo y el corpus empírico, analizado desde la Teoría Fundamentada, estuvo compuesto de entrevistas semi-estructuradas, registros de observaciones participantes y análisis de documentos.A partir de las narrativas juveniles pudimos re-construir cuatro sentidos principales en torno al CAJ: I) espacio de aprendizaje atravesado por el placer, que posibilitaba la adquisición de herramientas para el desenvolvimiento en la vida cotidiana presente y futura imaginada; II) espacio horizontal de participación juvenil, que habilitaba la organización interna y el participar en escenarios de reivindicaciones comunes; III) espacio de sociabilidad juvenil ampliada basada en relaciones de reciprocidad y respeto; IV) espacio de familia construida y anhelada, en tanto posibilidad de experimentar vínculos inter e intrageneracionales diferentes y, hasta contrarios, con los habituados. …”
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