Procesos socioculturales y educación en equidad de género. Entre las marcas de género y los debates por la justicia en el mundo escolar by Ferrucci, Susana, Bocco, Graciela, Buffa, Silvina, Castro, Marcela, Gómez, María Marta

“…Este trabajo analiza acciones, argumentos y significados asociados a la educación en equidad de género que sustentan docentes y autoridades de instituciones educativas de diferentes niveles y modalidades de gestión. Por “educación en equidad de género” entendemos al proceso educativo integral que incorpora la perspectiva de género en la educación orientada a reducir y eliminar las inequidades entre géneros. …”
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Sociabilidades juveniles en escuelas secundarias. Un análisis de las prácticas relacionales y los procesos de reconocimiento entre estudiantes by Paulín, Horacio, Tomasini, Marina, Bertarelli, Paula, D'aloisio, Florenica, García Bastán, Guido, Martínez, Soledad, Torres, Guadalupe, Vallejo, Ailín

“…En la primera etapa del actual período (2012-2013) seleccionamos dos establecimientos de gestión pública de la ciudad de Córdoba. Al interior de estos casos se muestreó a grupos de alumnos de diferentes ciclos de escolaridad. …”
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The dynamics of fiscal sustainability in the urban municipalities of the Province of Mendoza by Molina, Raúl, Diblasi, Juan, Bengolea, Yamila

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Curricular formats and ICT: new ways of managing classes by Exeni, Cecilia, Kowalczuk, Ivana

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Fiscal Responsibility: Evaluation of the regime in the Province of Mendoza (2005-2016) by Vega, Juan Argentino, García Ojeda, Juan Carlos, Diblasi, Juan Víctor

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Las políticas de evaluación de los docentes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina), la Región Metropolitana de Santiago (Chile) y Montevideo (Uruguay) en el periodo 2003... by Sneider, Ana Romina

“…El presente trabajo tiene por objeto compartir los avances de un proyecto de investigación en desarrollo en el marco de la tesis correspondiente a la “Maestría en Política y Gestión de la Educación” (Universidad Nacional de Luján), titulado: “Las políticas de evaluación de los docentes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina), la Región Metropolitana de Santiago (Chile) y Montevideo (Uruguay) en el periodo 2003-2014”. …”
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The inclusion of ICT in High Schools in the province of Buenos Aires. Stories of their headmasters by Cicala, Rosa, Martinelli, Silvia

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Cultura organizacional de una escuela primaria. Aproximaciones desde la psicología institucional by Travnik, Cecilia, Cuello, Cecilia

“…La organización consultante es un establecimiento educativo de nivel primario de gestión pública ubicado en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. …”
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Los adolescentes de la zona oeste. Construcción de identidades y producción de subjetividad by Pagnoni , Anahí, Bais , Paulina A.

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La Autoridad Pedagógica en escuelas secundarias ¿Preocupación y ocupación institucional? by Abrate, Liliana, López, María Eugenia, Van Cauteren, Analía

“…Así, el proyecto en los años 2016-2017 transitó la tercera etapa de ejecución, en la que se estudiaron los procesos de gestión institucional de la autoridad pedagógica, las condiciones que lo posibilitan, sus contenidos y los significados que asumen en las escuelas estudiadas. …”
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Evaluación de competencias requeridas para investigar by González, Cristina, Tornimbeni, Silvia, Corigliani, Silvia, Gentes, Gladis, Ginochio, Adriana, Morales, María Marta

“…Estas son: 1- Dimensión Cognitiva que se define como aquellos recursos intelectuales que posibilitan la comprensión y acción sobre la tarea, incluye las competencias de: Pensamiento analítico, Pensamiento Sistémico y Experticia técnica. 2-  Conocimiento Personal, definido como aquellas  características de personalidad de un sujeto que hacen a su actuar individual, abarca las competencias de: Apertura, Motivación de Logro y Competencia  Emocional. 3- Gestión de relaciones: entendido como aquellas características de personalidad de un sujeto que hacen a su actuar en relación, comprende  las competencias de: Desarrollo del Potencial de otros, Trabajo en Equipo y Liderazgo Organizacional. …”
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